Dacă nu termin școala, nu pot să mă angajez | Programul “A Doua Șansă”
TEXT: Anca Iosif. Editat de echipa de comunicare REF Romania | FOTO: Cătălin Georgescu
Valentina Moldovan a terminat doar șapte clase. Familia ei s-a mutat din orășelul Reghin în satul Beica de Jos, jud. Mureș, în urmă cu câțiva ani iar ideea de a face naveta pentru a finaliza cele zece clase nu i-a surâs, așa că a abandonat școala.
În 2022, Valentina a auzit de la Lidia Nădășan, învățătoare la școala din sat, despre oportunitatea de a se reîntoarce la școală prin programul “A Doua Șansă”, care era implementat în localitate de fundația REF Romania încă din 2021.
A discutat cu frații ei gemeni, mai mari cu un an, și împreună au luat decizia de a se reîntoarce pe băncile școlii. „Totuși, ne ajută cu ceva măcar”, și-a spus Valentina la început, „Măcar să am o meserie; terminăm școala și ne putem angaja; fără diplomă îți găsești greu de muncă oriunde”.
Valentina este căsătorită și are doi băieți de 2 și 3 ani. Cei doi copii i-au oferit mereu un plus de motivație pentru a se ține de școală pentru că, de fiecare dată, când îi privea se gândea la faptul că: „Dacă nu termin școala, nu pot să mă angajez.”
În prezent, ea urmează cursurile practice de bucătar-ospătar la Liceul Tehnologic „Ioan Bojor”, fiind la un pas de a finaliza cele zece clase. Despre acest cursuri, Valentina susține că e important pentru ea să învețe cum să vorbească cu clienții, să fie respectuasă cu ei în restaurantul în care va lucra. Pe scurt, să fii ospitalieră din cale-afară, într-o industrie – HoReCa – pe care presiunea e tot mai mare, tocmai din cauza lipsei de personal dar și din cauza lipsei unor standarde agreate la nivel național.
Pe celălalt front, Valentina așteaptă să termine școala de condus, ca să poată da examenele. Prima dată la volan, Valentinei i-a fost mai greu, a fost emoționată, mai ales că nu condusese în viața ei. „Dar apoi, la a doua, a treia ședință, te acomodezi și cu instructorul și cu volanul și devine totul mai ușor.” O mai ajută și unul dintre frații ei, care are deja carnetul luat. „Dacă noi nu știm o chestie, ne învață cum să facem.”
Oricât s-ar fi obișnuit cu volanul, însă, și oricât de util va fi pe toate planurile să aibă carnetul – ca să nu mai depindă de fratele ei sau de taxiuri, ea nu se vede făcând o meserie din asta. Mai degrabă, dorește să se angajeze ca ospătar-bucătar, în ideea în care ar putea obține o mai mare flexibilitate la program, ca să poată duce și copiii la cămin sau la grădiniță, și să fie, oricum, mai aproape de casă în caz că va fi nevoie de ea.
Urmându-le exemplu, vecinii s-au înscris în programul A Doua Șansă
Când s-a auzit prin vecini că ea și frații ei s-au reîntors la școală, unii dintre ei le-au urmat exemplul, „mai ales când au auzit partea cu școala de șoferi”, oportunitate oferită de REF Romania elevilor care dau dovadă de multă implicare în finalizarea programului ADS. „Au venit, s-au interesat, s-au înscris”, spune Valentina, „adevărul e că te ajută foarte mult, pentru că nu ai cum să-ți plătești școala de șoferi; trebuie să pui bani deoparte și e un stres; dacă ai și familie e mult mai greu.”
După ce va obține diploma, Valentina și familia ei se gândesc la o plecare în străinătate. Nu s-a decis încă dacă îi ia și pe cei mici. „Totuși, dacă suntem toți acolo, cred că ne vom descurca mai bine – dacă las copiii acasă e mai greu.”
Pentru moment, Valentina ia lucrurile pe rând. A încercat să învețe dimineața, înainte să se trezească copiii, sau ziua, în cele două-trei ore în care dorm ei. S-a bucurat că programul la școală nu a fost de la prima oră, ci de pe la 12:00 când ei dorm încă și cumva ferestrele lor de somn s-au potrivit de multe ori cu orele în care Valentina trebuia să fie la școală.
Contează pentru ea gândul că face ceea ce face și pentru ei „dacă o să mi-i știu la cămin sau la grădiniță o să-mi fie și mie mai ușor – dacă o să am permis, o să-i pot duce eu; dacă nu am, stăm după fratele meu sau mergem pe jos.”
Sunt deciziile cu care o să aibă de-a face în viitorul apropiat – ce faci, unde-i duci – dar între timp e convinsă că decizia de a se întoarce la școală a fost cea potrivită și speră să fie un exemplu și pentru ei, când vor crește. „Să termine măcar 10 clase – că așa vor putea da și de permis.”
Între timp, e fericită că a nimerit la un instructor răbdător la școala de șoferi, mai ales pentru partea de parcări sau mersul cu spatele, unde era cea mai îngrijorată. „Dar dacă el vede că nu am înțeles, mai mergem, mai facem o dată. „E foarte OK”, spune Valentina calmă, vizualizând deja ziua în care-și va conduce copiii la grădiniță din spatele volanului.
Valentina Moldovan este beneficiara a doua proiecte care se derulează concomitent în Școala Gimnazială Beica de Jos, județul Mureș.
- „Azi învăț, mâine muncesc”, cod MySMIS 148454, cofinanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman
- SHAPYR – Shaping Academic Employment Skills for Young Roma, finanțat de Fundațiile Velux
„Prin această dublă abordare, am urmărit să le oferim tinerilor NEETs care s-au înscris în programul „A Doua Șansă” ocazia de a beneficia de o serie de servicii care să-i ajute în procesul de intrare pe piața muncii calificată. Pe de o parte, am reușit să-i ajutăm pe tinerii implicați să-și termine anumite cicluri de studii, să le facilităm accesul la piața muncii, dar să ne asigurăm că sunt și pregătiți pentru aceasta prin acomodarea cu instrumente de lucru specifice angajabilității – CV-uri, scrisori de intenție. Cursurile de șofat au fost un bonus pentru cei mai implicați și motivați, iar următoarea activitate pe care ne-o propunem în beneficiul acestora este un târg de joburi în care angajatorii să vină direct în comunitate pentru recrutare” – Cristina Grigore, coordonator proiect SHAPYR.
Citiți și alte povești din proiect:
