{"id":4708,"date":"2022-01-27T13:27:21","date_gmt":"2022-01-27T11:27:21","guid":{"rendered":"https:\/\/romaeducationfund.ro\/?p=4708"},"modified":"2022-01-27T13:27:21","modified_gmt":"2022-01-27T11:27:21","slug":"holocaustul-in-manualele-scolare-intre-nota-de-subsol-si-informatie-seaca","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/roma.education\/ro\/holocaustul-in-manualele-scolare-intre-nota-de-subsol-si-informatie-seaca\/","title":{"rendered":"Holocaustul Romilor \u00een manualele \u0219colare, \u00eentre not\u0103 de subsol \u0219i informa\u021bie seac\u0103"},"content":{"rendered":"\n

Pe 27 ianuarie marc\u0103m Ziua Interna\u021bional\u0103 de Comemorare a Victimelor Holocaustului. Alegerea datei de comemorare a Holocaustului este legat\u0103 de eliberarea lag\u0103rului de la Auschwitz-Birkenau (Polonia) de c\u0103tre trupele sovietice, \u00een dup\u0103-amiaza zilei de 27 ianuarie 1945. <\/strong> Ziua Interna\u021bional\u0103 de Comemorare a Victimelor Holocaustului<\/strong> a fost decis\u0103 de Adunarea General\u0103 a Na\u0163iunilor Unite prin rezolu\u0163ia 60\/7 din 1 noiembrie 2005.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\n\n\n\n

Memoria colectiv\u0103\ndespre Holocaust \u00eencepe u\u015for-u\u015for s\u0103 p\u0103leasc\u0103. \u00cen \u00eentunericul care acapareaz\u0103\nultimele r\u0103m\u0103\u015fi\u0163e de lumin\u0103 radiate de lum\u00e2narea Cunoa\u015fterii se aud h\u0103h\u0103ind aceia\u015fi\nmon\u015ftri. Rasismul, xenofobia \u015fi ura \u00eenfulec\u0103 buc\u0103\u0163i imense din memorie \u015fi\nr\u00e2njesc satisf\u0103cute, a\u015ftept\u00e2nd Uitarea.   <\/p>\n\n\n\n

Ne-am fi a\u015fteptat poate ca moartea memoriei s\u0103 survin\u0103 dup\u0103 secolele de erodare \u00eens\u0103, conform statisticilor, ne-am cam \u00een\u015felat. Au trecut abia 77 de ani de la sf\u00e2r\u015fitul celui de-al Doilea R\u0103zboi Mondial. Supravie\u0163uitori ai Holocaustului tr\u0103iesc \u00eenc\u0103 printre noi. Chiar \u015fi a\u015fa, \u00een 2018, unul din 20 de europeni nu a auzit niciodat\u0103 de Holocaust. <\/a>\u00cen Fran\u0163a, unul din cinci tineri cu v\u00e2rste cuprinse \u00eentre 18 \u015fi 34 de ani sus\u0163ine c\u0103 nu a auzit niciodat\u0103 de Holocaust. \u00cen Austria, \u0163ara \u00een care s-a n\u0103scut Hitler, 12% dintre tineri nu au auzit de Holocaust. <\/p>\n\n\n\n

\u00cen Rom\u00e2nia, \u00een 2021, procentul celor dezinteresa\u021bi de problema Holocaustului este aproape dublu (40%) fa\u021b\u0103 de cel al celor interesa\u021bi (24%), conform unui studiu realizat de <\/a>Institutul Ellie Wiesel<\/a>. <\/strong>Dintre responden\u021bi, 27% asociaz\u0103 Holocaustul cu exterminarea evreilor \u00een timpul celui de al Doilea R\u0103zboi Mondial \u0219i 22% dintre responden\u021bi aleg op\u021biunea \u201eNS\/NR\u201d (Nu \u0219tiu\/Nu r\u0103spund) atunci c\u00e2nd sunt ruga\u021bi s\u0103 spun\u0103 la ce se g\u00e2ndesc c\u00e2nd aud cuv\u00e2ntul Holocaust.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u00cen studiul realizat de Institutul Ellie Wiesel \u00een 2021, o alt\u0103 informa\u021bie iese \u00een eviden\u021b\u0103, mai ales \u00een min\u021bile celor care \u00een\u021beleg c\u00e2t de important este s\u0103 nu uit\u0103m: responden\u0163ii sus\u0163in c\u0103 principalele surse de informare despre problema Holocaustului sunt Internetul \u015fi televiziunea. \u015ecoala are un rol redus. \u00cen acest context, trei exper\u021bi educa\u021bionali ai Funda\u021biei Roma Education Fund Romania, care sunt \u0219i cadre didactice \u00een diferite institu\u021bii \u0219colare preuniversitare \u0219i universitare, au analizat maniera \u00een care este prezentat Holocaustul \u00een manualele \u0219colare, concentr\u00e2ndu-\u0219i aten\u021bia pe informa\u021biile despre Genocidul \u00eempotriva romilor din timpul celui de-al Doilea R\u0103zboi Mondial, sau mai exact pe lipsa acestora. <\/p>\n\n\n\n

De regul\u0103, genocidul romilor este prezentat mai mult ca o statistic\u0103 | prof. dr. Valentin Negoi<\/h3>\n\n\n\n
\"\"
prof.dr. Valentin Negoi<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Dac\u0103 istoria este cea mai frumoas\u0103 poveste, dup\u0103 spusele unor istorici, cu siguran\u021b\u0103 Holocaustul este cea mai important\u0103 pies\u0103 din puzzle-ul numit Istorie.<\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

\u00cen cei c\u00e2\u021biva ani petrecu\u021bi la catedr\u0103, am observat c\u0103 istoria pe care trebuie s\u0103 o predau elevilor la \u0219coal\u0103 este, de cele mai multe ori, una care pune accent pe rela\u021biile interna\u021bionale dintre state. Prezint\u0103 date, alian\u021be, b\u0103t\u0103lii \u0219i le prezint\u0103 elevilor foarte pu\u021bine informa\u021bii despre rela\u021biile inter-umane. De multe ori, profesorul nu ajunge s\u0103-i fac\u0103 pe copii s\u0103 \u00een\u021beleag\u0103 cu adev\u0103rat ceea ce conteaz\u0103, adic\u0103 modul \u00een care tr\u0103iau oamenii \u00een trecut \u0219i maniera \u00een care este afectat\u0103 via\u021ba noastr\u0103 actual\u0103 de evenimentele din trecut.<\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

Un coleg de-al meu, doctor \u00een istorie, la o analiz\u0103 a curriculei na\u021bionale de istorie, a observat c\u0103 evenimente dureroase precum istoria \u0219i robia romilor, problema evreilor sau Holocaustul sunt deseori ignorate sau, cel mai des, men\u021bionate superficial, f\u0103r\u0103 a oferi elevilor date concrete privind cauzele, desf\u0103\u0219urarea \u0219i consecin\u021bele acestor fenomene. Drept r\u0103spuns, \u00een societatea contemporan\u0103 persist\u0103 o rezerv\u0103 asupra interpret\u0103rii acestor subiecte \u0219i totodat\u0103 constat c\u0103 se r\u0103cesc rela\u021biile dintre etnicii romi \u0219i evrei \u0219i o parte din popula\u021bia majoritar\u0103.<\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

Din nefericire, ignorarea sau bagatelizarea Holocaustului – care a condus la moartea a peste 105.000 de evrei rom\u00e2ni \u015fi peste 11.000 de romi rom\u00e2ni – le ofer\u0103 unor lideri politici cu idei na\u021bionaliste posibilitatea s\u0103 afirme public c\u0103 “Holocaustul \u00een Rom\u00e2nia a fost un fenomen minor”. Pentru ei, romii nu au suferit la Holocaust. Pentru ei \u0219i o parte dintre adep\u021bii lor, Ion Antonescu este un erou. Lucrul \u0219i mai trist este c\u0103 unul din trei rom\u00e2ni nu \u0219tie sau nu vrea s\u0103 accepte c\u0103 \u00een Rom\u00e2nia a existat Holocaust.<\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

\"\"
sursa fotografiei, pixabay.com<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Holocaustul la clasa a XII-a<\/h4>\n\n\n\n

\u00cen Rom\u00e2nia, manualul reprezint\u0103 cel mai de baz\u0103 tip de resus\u0103 \u00een educa\u021bie, iar acest lucru transmite \u00een mintea elevului ideea de autoritate. Manualele sunt aprobate de autorit\u0103\u021bile educa\u021bionale \u0219i sunt coordonate de autori desemna\u021bi de Ministerul Educa\u021biei. Ce \u00eenva\u021b\u0103 tinerii de clasa a XII-a despre Holocaustul evreilor \u0219i al romilor? Pute\u021bi afla \u0219i voi dac\u0103 intra\u021bi pe site-ul Ministerului Educa\u021biei \u0219i Cercet\u0103rii . <\/a> Am analizat trei din cele patru manuale \u00eenc\u0103rcate pe site.<\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

Primul manual analizat a fost cel coordonat de Alexandru Burnea. A<\/a> ap\u0103rut la editura Corint \u00een anul 2007. Autorii manualului au ales o abordare nega\u021bionist\u0103 \u0219i chiar na\u021bionalist\u0103 a prezent\u0103rii Holocaustului, aduc\u00e2nd ca argument un text din Jurnalul Dimine\u021bii<\/em> de Wilhelm Filderman, care \u00eel face pe Antonescu s\u0103 par\u0103 un erou, nu un criminal de r\u0103zboi. ,,Dar, regimul condus de Ion Antonescu, de\u0219i adoptase unele m\u0103suri antisemite, nu a participat la deportarea \u00een masa a evreilor din cadrul ,,solu\u021biei finale\u2019\u2019, iar esen\u021bial r\u0103m\u00e2ne faptul c\u0103 ,,\u00een nicio \u021b\u0103r\u0103 dominat\u0103 de nazi\u0219ti n-a supravie\u021buit o a\u0219a de mare propor\u021bie a popula\u021biei evreie\u0219ti<\/em>\u2019\u2019. C\u00e2t despre genocidul romilor, informa\u021biile lipsesc cu des\u0103v\u00e2r\u0219ire.<\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

Al doilea manual este coordonat de Zoe Petre<\/a>. A ap\u0103rut la editura Corint tot \u00een anul 2007. Acest manual se diferen\u021biaz\u0103 de primul pentru c\u0103 are o lec\u021bie specific\u0103 numit\u0103 ,,Rom\u00e2nia \u0219i Holocaustul\u201d<\/strong> \u00een care este descris\u0103 situa\u021bia evreilor din Rom\u00e2nia \u0219i deportarea acestora \u00een Transnistria. Autorii au luat decizia s\u0103 nu includ\u0103 \u00een aceast\u0103 lec\u021bie despre Holocaust \u0219i situa\u021bia romilor deporta\u021bi \u00een Transnistria. Trist este faptul c\u0103 deportarea romilor \u00een Transnistria este prezentat\u0103 \u00eentr-o alt\u0103 lec\u021bie ca o situa\u021bie pur statistic\u0103 ,,\u00cen timpul celui de-al Doilea R\u0103zboi Mondial, au fost deporta\u021bi \u00een Transnistria \u00een jur de 25.000 de romi, dintre care mul\u021bi au murit din cauza lipsei mijloacelor de subzisten\u021b\u0103.<\/em>\u201d<\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

Al treilea manual are doi autori, Felicia Ad\u0103sc\u0103li\u021bei \u0219i Liviu Laz\u0103r<\/a>. A ap\u0103rut la Editura Corvin \u00een anul 2007 \u0219i ofer\u0103 cele mai multe informa\u021bii despre Holocaustul din Rom\u00e2nia, situa\u021bia evreilor \u0219i cea a romilor fiind prezentate separat \u00een dou\u0103 lec\u021bii distincte. \u00cens\u0103, din nefericire, nu sunt ar\u0103tate date oficiale despre num\u0103rul persoanelor decedate din cauza lui Ion Antonescu.<\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

De regul\u0103, genocidul romilor \u00een Transnistria este prezentat \u00een manuale mai mult ca o statistic\u0103. Iar acolo unde se dau detalii se pune mai mult accent pe decizia lui Antonescu de a-i deporta pe romi ca pe o nevoie social\u0103. A\u0219a, el ar fi urm\u0103rit s\u0103 scape societatea de elementele care nu duceau un mod de via\u0163\u0103 standard ceea ce este 100% fals \u0219i nu justific\u0103 \u00een niciun fel decizia de a trimite un grup de oameni la moarte. Mai mult, lipsa informa\u021biilor despre romii care au luptat \u00een Primul \u0219i al Doilea R\u0103zboi Mondial \u0219i au fost deporta\u021bi \u00een Transnistria, de\u0219i s-au sacrificat pentru \u021bar\u0103, \u00eencimentez\u0103 ideea c\u0103 romii au fost mereu ho\u021bi \u0219i cer\u0219etori.<\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

Faptul c\u0103 autorii unor manuale transmit informa\u021bii din care reies idei cum c\u0103 Antonescu a \u00eencercat s\u0103 trimit\u0103 \u00een Transnistria numai cer\u0219etori sau ho\u021bi, construie\u0219te \u00een mintea elevului o imagine de salvator a acestuia, un erou care a vrut s\u0103 fac\u0103 bine societ\u0103\u021bii \u0219i nu ca pe un criminal de r\u0103zboi care este vinovat de moartea a minimum 11.000 de romi. Printre ei s-au aflat \u0219i cet\u0103\u021beni romi ai c\u0103ror p\u0103rin\u021bi au luptat \u00een R\u0103zboiul de Independen\u021b\u0103. Ei \u00een\u0219i\u0219i au luptat \u00een Primul R\u0103zboi Mondial sau chiar au fost trimi\u0219i de pe fronturile de lupt\u0103 din cel de-al Doilea R\u0103zboi Mondial.<\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

Deportarea \u00een Transnistria a destabilizat profund comunitatea romilor din Rom\u00e2nia, prin moartea a mii de cet\u0103\u021beni romi, \u00een special din r\u00e2ndurile copiilor sau a nomazilor care au fost deporta\u0163i \u00een totalitate, unii dintre ei fiind adu\u0219i de pe front, dar \u015fi a numeroase grupuri de romi sedentari. Printre victimele politicii de stat adoptat\u0103 de guvernul Antonescu s-au reg\u0103sit \u015fi mii de b\u0103tr\u00e2ni, numi\u0163i f\u0103r\u0103 ocupa\u0163ie, de\u015fi era de neconceput ca ace\u015ftia, la v\u00e2rsta pe care o aveau de 65-70 de ani, s\u0103 mai de\u021bin\u0103 vreun loc de munc\u0103 stabil. Mul\u021bi dintre ei avuseser\u0103 un aport economic specific \u00een societate, prin prisma \u00eendeletnicirilor ambulante de argintari, piept\u0103nari, c\u0103ld\u0103rari etc. Acestora li s-au ad\u0103ugat femei care aveau \u00een grij\u0103 3-5 copii, dar \u015fi nou n\u0103scu\u0163i \u015fi adolescen\u0163i care au fost condamna\u0163i la deportare pentru simplul fapt c\u0103 se n\u0103scuser\u0103 romi. <\/p>

\u00cen Transnistria, deporta\u021bii au fost priva\u0163i de multe bunuri imobile, de ad\u0103post, de hran\u0103, de \u00eembr\u0103c\u0103minte, au suferit de foame, de frig. Din cei 25.000 de romi deporta\u021bi, pu\u021bin peste jum\u0103tate s-au \u00eentors acas\u0103 dup\u0103 r\u0103zboi. <\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

\n\n\n\n

Cum ar fi dac\u0103 elevii romi \u0219i rom\u00e2ni, la lec\u021biile despre Holocaust, ar cunoa\u0219te-o al\u0103turi de Ann Frank \u0219i pe Constantin Anica, o feti\u021b\u0103 rom\u0103 din neamul argintarilor deportatat\u0103 \u00eempreun\u0103 cu familia ei – se \u00eentreab\u0103 expertul educa\u021bional Luiza Medeleanu<\/h3>\n\n\n\n
\"\"
Luiza Medeleanu<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Colegul meu Vali a analizat modul \u00een care este prezentat Holocaustul evreilor \u0219i genocidul romilor din timpul celui de-al Doilea R\u0103zboi Mondial \u00een manualele de clasa a XII-a, lucr\u0103ri ap\u0103rute \u0219i aprobate de Ministerul Educa\u021biei \u00een 2007. De 15 ani, aceste manuale nu au mai fost actualizate. Ultima actualizare a programei \u0219colare de liceu a fost realizat\u0103 \u00een 2009. Am fost curioas\u0103 s\u0103 aflu cum sunt prezentate aceste subiecte \u00een noile manuale digitale de gimnaziu, ap\u0103rute \u0219i acreditate \u00een 2019 \u2013 2020, conform programei \u0219colare actualizate \u00een 2017. Am accesat \u0219i eu www.manuale.edu.ro\/<\/a> \u0219i am aruncat o privire mai atent\u0103 pe manualele de istorie de clasele a VII-a \u0219i a VIII-a. La clasa a VII-a elevii \u00eenva\u021b\u0103 despre istoria interna\u021bional\u0103 \u0219i rela\u021biile dintre state iar la clasa a VIII-a despre istoria Rom\u00e2niei.  <\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

Manualele de clasa a VII-a<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Aici avem trei manuale de la edituri diferite: Art Klett, CD Press \u0219i Aramis. \u00cen fiecare dintre aceste trei manuale la Unitatea 2 – Lumea \u00een R\u0103zboi<\/em><\/strong>, pe l\u00e2ng\u0103 lec\u021bia propriu-zis\u0103 despre Al Doilea R\u0103zboi Mondial, \u00een care ne sunt prezentate detalii scurte despre r\u0103zboi \u0219i despre b\u0103t\u0103liile importante, reg\u0103sim c\u00e2teva studii de caz foarte intersante, printre care \u0219i unul despre Holocaust.<\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

\u00cen manualul de la editura Art Klett, Holocaustul este prezentat destul de amplu. Afl\u0103m despre semnifica\u021bia acestuia, despre via\u021ba \u00een lag\u0103re, vedem poze de la Aschwitz, m\u0103rturii ale supravie\u021buitorilor \u0219i ale criminalilor de r\u0103zboi \u0219i ne este recomandat s\u0103 citim Jurnalul Annei Frank, le sec\u021biunea ,,atelierul de literatur\u0103\u201d. La rubrica Informeaz\u0103-te<\/em><\/strong> de la sec\u021biunea Istoria \u00een via\u021ba ta<\/em><\/strong> ne sunt recomandate at\u00e2t filme documentare, c\u00e2t \u0219i filme artistice despre Holocaust. \u00cen ceea ce prive\u0219te suferin\u021bele romilor, ace\u0219tia sunt aminti\u021bi doar fugitiv, romii fiind inclu\u0219i doar \u00eentr-o enumerare a celorlalte categorii de persoane omor\u00e2te de regimul nazist. Nicio m\u0103rturie a vreunui supravie\u021buitor rom, nicio recomandare de film sau carte despre suferin\u021bele romilor la nivel european \u0219i na\u021bional, nici m\u0103car un document de arhiv\u0103 \u00een care s\u0103 fie men\u021bionate lag\u0103rele \u00een care au fost deporta\u021bi romii sau detalii despre condi\u021biile de trai ale romilor.<\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

Nici \u00een manualul de la Aramis nu reg\u0103sim date despre suferin\u021bele romilor, ace\u0219tia fiind doar aminti\u021bi \u00een treac\u0103t al\u0103turi de alte categorii \u00een studiul de caz despre Holocaust de la lec\u021bia Al Doilea R\u0103zboi Mondial, Unitatea III Lumea \u00een R\u0103zboi. <\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

Singurul manual care d\u0103 mai multe detalii despre Holocaustul Romilor este manual de la CD Press. De fapt, ce afl\u0103m \u00een plus din acest manual este termenul de ,,Porajmos\u201d<\/strong> care, dup\u0103 cum afirm\u0103 autorii manualului, desemneaz\u0103 Holocaustul romilor \u00een memoria colectiv\u0103 a acestora. \u00cens\u0103, acest termen este unul foarte controversat pentru c\u0103 aduce o jignire romilor vorbitori nativi de limba romani. V\u0103 invit s\u0103 citi\u021bi mai multe despre semnifica\u021bia acestui termen \u00een lucrarea ,,Romii din Rom\u00e2nia \u0219i Holocaustul: Istorie, Teorie, Cultur\u0103\u201d, coordonat\u0103 de sociologul rom Adrian-Nicolae Furtun\u0103. De asemenea, manualul de la CD Press men\u021bioneaz\u0103 \u0219i zilele de comemorare a Holocaustului –  27 ianuarie la nivel interna\u021bional \u0219i 9 octombrie la nivel la na\u021bional. Nimic despre ziua de 2 august care comemoreaz\u0103 Holocaustul romilor \u0219i care a fost adoptat\u0103 la nivel interna\u021bional \u00een 2015.  <\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

Manualele de clasa a VIII-a<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Manualele de clasa a VIII-a prezint\u0103 istoria Rom\u00e2niei. Elevii \u00eenva\u021b\u0103 de pe trei manuale de la editurile Art Klett, Litera \u0219i CD Press. \u00cen fiecare dintre aceste manuale reg\u0103sim, la Unitatea Rom\u00e2nia secolelor XX -XXI – lec\u021bia despre al Doilea R\u0103zboi Mondial – c\u00e2te un studiu de caz despre Holocaust. \u00cen manualul de la CD Press, studiul de caz se nume\u0219te doar Holocaustul \u00een Rom\u00e2nia<\/em> iar \u00een celelalte dou\u0103 acela\u0219i studiu de caz se nume\u0219te Holocaustul \u00een Rom\u00e2nia: evreii \u0219i rromi. <\/em><\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

Din studiul de caz despre Holocaust din manualul de la CD Press afl\u0103m clar c\u0103 responsabili pentru deportarea \u0219i uciderea evreilor \u0219i romilor sunt Mare\u0219alul Antonescu \u0219i legionarii. Afl\u0103m de asemenea \u0219i num\u0103rul de evrei \u0219i romi care au murit \u00een aceast\u0103 perioad\u0103. Din p\u0103cate, detaliile sunt s\u0103race. Nu avem m\u0103rturii, recomand\u0103ri de literatur\u0103, nici m\u0103car nu se precizeaz\u0103 Ziua Na\u021bional\u0103 a Holocaustului. Dac\u0103 \u00een cazul evreilor este men\u021bionat \u0219i povestit pe scurt Pogromul de la Ia\u0219i <\/em>\u0219i este dat\u0103 defini\u021bia antisemitismului, despre romi nu mai este amintit nimic altceva. <\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

Chiar dac\u0103 studiul de caz din manualul de la Litera, din titlul pare c\u0103 se refer\u0103 la evrei \u0219i romi, de fapt ce reg\u0103sim despre romi este doar faptul ca au fost deporta\u021bi plus num\u0103rul de persoane care au murit \u00een Transnistria. Nimic altceva, nicio m\u0103rturie a vreunui supravie\u021buitor, nimic despre condi\u021biile din lag\u0103rele de concentrare.<\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

Singurul manual care red\u0103 \u00eentr-un mod echilibrat suferin\u021bele evreilor \u0219i romilor este cel de la Art Klett care ne prezint\u0103 citate din Raportul final al Comisiei pentru studierea Holocaustului<\/em><\/strong> at\u00e2t despre situa\u021bia evreilor, c\u00e2t \u0219i a romilor. Din p\u0103cate, \u0219i aici informa\u021bile sunt mult prea pu\u021bine. Sunt prezentate pe scurt contextul social \u0219i condi\u021biile de trai. <\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

\u00cen toate aceste manuale, studiile de caz despre Holocaust sunt s\u0103race \u00een detalii cu care cititorul poate empatiza. Manualul de clasa a VIII-a de la Art Klett este cel mai bogat \u00een detalii care pot sensibiliza copiii \u0219i \u00eei pot face s\u0103 con\u0219tientizeze importan\u021ba Holocaustului. Din p\u0103cate, nici \u00een acest manual nu reg\u0103sim detaliate suferin\u021bele romilor. Mi-ar fi pl\u0103cut tare mult s\u0103 g\u0103sesc \u00een manualele de istorie scrisori de pe front ale solda\u021bilor romi c\u0103tre guvern \u0219i mare\u0219alul Antonescu \u00een care cereau ca familia lor s\u0103 nu fie deportat\u0103 (scrisorile pot fi consultate \u00een lucrarea ,,Deportarea \u00een Transnistria a familiilor solda\u021bilor romi. \u00centre ,,gre\u0219eli\u201d administrative \u0219i imperative\u201d. Mi-ar fi pl\u0103cut s\u0103 v\u0103d m\u0103rturii video ale supravie\u021buitorilor romi, mai ales c\u0103 manualele sunt digitale \u0219i ofer\u0103 aceast\u0103 oportunitate. S\u0103 aflu despre modalit\u0103\u021bile de rezisten\u021b\u0103 ale romilor \u00een lag\u0103re. <\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

\n