Roma Education Fund

Subvenții pentru mini-proiecte în școlile din Mureș

Posted on iulie 22, 2020 by Claudia Craiu

În anul școlar 2019-2020, Fundația Roma Education Fund Romania a acordat 50 de subvenții cadrelor didactice din proiectul Educație formală și non-formală pentru dezvoltare durabilă în regiunea Centru, cofinanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020.  Această măsură de sprijin a fost alocată doar cadrelor didactice care au depus mini-proiecte și care au respectat criteriile de selecție.

“Mini-proiectele care au primit sprijin financiar pentru implementare au inclus activități prin care cadrele didactice au pus în aplicare competențele obținute în cadrul programelor de formare susținute, încă de la începutul proiectului, de specialiștii REF Romania. În funcție de câteva criterii foarte clare de evaluare – relevanța, eficacitatea, sustenabilitate, posibilitatea de a replica mini-proiectele – cele 50 de subvenții au fost utilizate pentru achiziționarea de materiale didactice, rechizite, jocuri interactive și educaționale, cărți, materiale necesare pentru diferite activități dedicate unor zile speciale, ca Ziua Copilului, Școala Altfel etc.”, explică Alexandru Zamfir, expert în măsuri de sprijin.

La Școala Gimnazială din Deaj, cu structurile sale din comunitățile Ceuaș și Hărănglab, 21 de cadrele didactice au obținut subvenții pentru implementarea unor mini-proiecte prin care au organizat expoziții de desene, concursuri sportive, cursuri de gătit, activități surpriză pentru elevi.  Una dintre aceste cadre didactice este educatoarea Gizella Loghin. Ea a organizat un concurs de desen cu copilașii din clasa ei de la Grădinița Ceuaș. Doamna educatoare a achiziționat din subvenție materiale și rechizite pentru competiție. A oferit aceste materiale copiilor iar aceștia, alături de părinți și bunici, și-au desenat acasă lucrările. La final, Gizella a organizat o expoziție pe holurile grădiniței.

Bocskai Emőke, profesor în învățământul primar la Școala Gimnazială „Teleki – Domokos” din Gornești, a achiziționat pentru clasa sa un aparat de laminat hârtie „extrem de folositor, mai ales în condițiile actuale în care pe holurile școlii s-a intervenit în repetate rânduri cu dezinfectanți sub formă de pulverizatori care pot afecta planșele”, mărturisește Emőke. Pe lângă aparatul de laminat hârtie, au fost achiziționate și materiale pentru desen și pictură care au fost folosite în cadrul unui workshop. „Activitatea a avut menirea de a motiva și dezvolta creativitatea, spiritul de creație, simțul estetic al elevilor, precum și reducerea stresului aducând o alinare și un sentiment de reușită, succes personal prin expoziția de lucrări și evaluările ei prin comentarii în mediul online.”

Alte materiale care au fost achiziționate de către cadrele didactice din școlile care fac parte din program și care s-au înscris cu mini-proiecte: dicționare, cărți de povești, caiete, truse de geometrie, jocuri educative de tip „board games” (Dixit, Story cubes, Activity junior etc.), materiale destinate activităților sportive sau materiale pentru amenajarea curților interioare ale grădinițelor.

În anul școlar 2020-2021 alte 50 de subvenții vor fi acordate cadrelor didactice care vor depune mini-proiecte. Sesiunea de înscriere va începe în luna septembrie 2020.

Proiectul „Educație formală și non-formală pentru dezvoltare durabilă în regiunea Centru” (cod MySmis 2014: 106443) este cofinanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020. Se desfășoară în perioada 11 aprilie 2018 – 10 aprilie 2021. Prin acest proiect, Fundația REF Romania oferă servicii educaționale de calitate unui număr de 820 de copii din 7 școli din România de la nivelul regiunii de dezvoltare Centru.

Examenul maturității pentru elevii noștri din Programul de Burse în Pedagogie

Posted on iunie 30, 2020 by Claudia Craiu

În august 2016, REF Romania a început implementarea Programului de Burse în Pedagogie, finanțat de Fundațiile VELUX. În același an, 24 de elevi din proiect – care au dat zilele acestea examenul de bacalaureat – intrau în clasa a IX-a la diferite licee pedagogice din mai multe județe ale țării. Adolescenții visau atunci să devină învățători sau educatori. Iar REF Romania a fost alături de ei. I-am urmărit crescând, dezvoltându-se, devenind tinerii de astăzi. Timp de patru ani au primit sprijin financiar și academic pentru a-și îndeplini planurile de carieră. În fiecare vară, le-am organizat tabere în care să se cunoască unii pe ceilalți și să se dezvolte personal și profesional.

Cinci dintre cei 24 de elevi din program au luat note peste 9.00. Îi cunoașteți pe toți mai jos.

🏆 𝐀𝐧𝐚 𝐌𝐚𝐫𝐢𝐚 a luat examenul cu nota 9,58. Plănuiește să se înscrie la două universități: la Babeș-Bolyai, Facultatea de Limbi Străine, secția engleză-coreeană și la Facultatea de Teatru și Film precum și la Universitatea București, la facultatea de litere. “Programul de burse în pedagogie m-a ajutat foarte mult, mai ales orele de pregătire la limba engleză deoarece vreau să-mi continui studiile în această disciplină. Am învățat multe în cadrul proiectului datorită vouă și vreau să vă mulțumesc!”

🏆 𝐑𝐞𝐛𝐞𝐜𝐚 a luat examenul cu 9.46. Se pregătește să se dea examenul de titularizare pentru poziția de învățătoare la o școală gimnazială din Slobozia. “Simt că acest domeniu este pentru mine, asta îmi doresc să fac, să le predau copiilor, să fiu alături de ei, să-i ajut să crească frumos”.

🏆 𝐙𝐬𝐨𝐥𝐭 a luat examenul cu nota 9.15. “Zsolt este un tânăr extraordinar, cu mult bun-simț și perseverent. Sunt foarte mândru de el! Acest program nu l-a ajutat doar pe el, ci și pe mine pentru că a condus spre dezvoltarea mea personală” -Doru Dima, care i-a fost mentor lui Zsolt în cadrul programului încă din clasa a IX-a.

🏆 𝐄𝐜𝐚𝐭𝐞𝐫𝐢𝐧𝐚 a luat examenul cu 9.03. Se pregătește să se înscrie la Facultatea de Limbi și Literaturi Străine din cadrul Universității București.

🏆 𝐌𝐢𝐫𝐚𝐛𝐞𝐥𝐚 a luat examenul cu 9.36. Se pregătește să se dea examenul de titularizare pentru poziția de învățătoare la o școală gimnazială din județul Ialomița. Va urma și cursurile unei facultăți însă la ID.

🏆 𝐋𝐚𝐫𝐢𝐬𝐚 a luat examenul cu 7.65 și se pregătește să se înscrie la Facultatea de Psihologie și Științele Educației de la Universitatea din București. “Programul de burse m-a ajutat foarte mult atât pe plan profesional, cât și pe plan personal datorită curajului pe care oamenii din acest program mi l-au insuflat de-a lungul timpului”.

Doar 5 elevi din cei 24 nu au reușit să ia examenul de Bacalaureat. Disciplinele matematică și logică le-au creat dificultăți. Însă niciunul nu este dispus să renunțe. Vor încerca să ia acest examen anul viitor. Un singur elev a ales să nu dea deloc examenul pentru că nu s-a simțit pregătit.

De-a lungul celor 4 ani de program, 97 de tineri au beneficiat de sprijin academic și financiar în cadrul acestui proiect. Bursele în Pedagogie se acordă elevilor care învață la licee pedagogice în România, Cehia, Ungaria și Slovacia.

Florin, 13 ani – Cel mai tânăr absolvent al programului “A Doua Șansă”

Posted on iunie 18, 2020 by Claudia Craiu

Programul “A Doua Șansă” (ADS), implementat de REF Romania, a avut 123 de absolvenți în anul școlar 2019-2020. Programul este inclus în proiectul „Educație formală și non-formală pentru dezvoltare durabilă în regiunea Centru” (cod MySmis 2014: 106443), cofinanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020.

Unul dintre profesorii coordonatori ai programului, Veronica Șandor, ne povestește în acest articol despre cel mai tânăr absolvent ADS.

Momentul absolvirii este unul dintre ele mai frumoase momente, este simbolul recunoașterii față de educația pe care ai primit-o și al angajamentului față de o educație ce va continua pe tot parcursul vieții.  În calitate de profesor coordonator al programului A Doua Șansă din Școala Gimnazială „Teleki Domokos” Gornești vă mărturisesc faptul că sentimentele absolvenților acestui program sunt  trăite cu mare intensitate. De multe ori efortul depus de ei pentru a fi prezenți în sala de curs este foarte mare și merită toate aprecierile noastre. Pentru că  multe dintre poveștile lor de viața sunt extraordinare, astăzi vreau să îl cunoașteți pe Nica Florin, unul dintre absolvenții programului ADS din școala noastră. Florin a finalizat modulul 1, clasele V-VI.

Florin are 13 ani și este unul dintre cursanții pentru care acest program a făcut o minune, facilitându-i accesul la educație, întâlnind astfel oameni frumoși care i-au fost alături. Este cel mai tânăr cursant pe care l-am avut vreodată în cadrul ADS. Am fost cu toții impresionați de faptul că Florin și-a finalizat și  clasele primare tot în cadrul acestui program, la Școala Gimnazială nr. 168 din București, fără a fi vreodată integrat în învățământul de masă. În urmă cu 4 ani s-a mutat la Gornești, unde locuiește cu părinții și cei șase frați ai săi, iar din 2019 este elevul nostru.  

Acum se numără printre absolvenții acestui modul și în momentul în care a intrat în școala noastră, s-a angajat să ducă la bun sfârșit pactul făcut cu el însuși pentru a absolvi cursurile pe care le-a urmat cu cea mai mare seriozitate și implicare. A înțeles de asemenea suișurile și coborâșurile pe care le implică activitățile complexe, programul încărcat și  proiectele realizate alături de colegi ce aveau vârsta părinților săi.  Direcțiunea școlii și cadrele didactice i-au fost mereu alături, cu sprijin din partea directorului și a unui sponsor, Florin  a obținut un calculator pentru a putea realiza sarcinile de lucru cu mai mare ușurință, sprijin ce i-a fost de mare ajutor în perioada izolării sociale.

            Pentru toată truda, pentru simplitatea și modestia de care a dat dovadă,  noi, colectivul de profesori implicați în ADS, îl felicităm și îi transmitem că suntem alături de el în continuare, sprijinindu-l să continue studiile. Se va arăta mereu o cale pentru cei care știu ce înseamnă munca, onestitatea și perseverența!

Felicitări Nica Florin !

În anul școlar 2019-2020, au absolvit programul ADS 53 de persoane la ciclu primar și 70 la învățământ secundar inferior. Cel mai în vârstă dintre ei are 59 de ani și este din comuna Band, județul Mureș.

Până la finalul proiectului, 200 de adulți din Deaj, Band, Dumbrăvioara, Ernei și Gornești – județul Mureș – vor beneficia de programul A Doua Șansă, ciclurile primar și gimnazial.

Bursele REF Romania pentru cadrele didactice din proiectul CIPE

Posted on mai 25, 2020 by Claudia Craiu

Fundația Roma Education Fund Romania a oferit 40 de burse cadrelor didactice care au urmat cursul de formare profesională Monitorizarea riscului de părăsire timpurie a școlii, și care au aplicat apoi ce au învățat în școala în care predau și, desigur, au avut rezultate foarte bune.

Programul Monitorizarea riscului de părăsire timpurie a școlii face parte dintr-un pachet de 11 cursuri pe care REF Romania le-a pregătit cadrelor didactice în cadrul proiectului „Competență, inovare și profesionalism în educație” (CIPE) (cod MySmis 2014: 105682), finanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020. 

Bursele au fost acordate în scopul încurajării eforturilor depuse pentru punerea în practică zi de zi, în activitatea didactică, a noțiunilor învățate pe parcursul formării. Scopul este atragerea și/sau menținerea în școală a resurselor umane calificate. Stimulentul a fost acordat în baza evaluării performanței fiecărui participant din proiect, în funcție de planul de dezvoltare profesională stabilit împreună cu formatorul/mentorul la începutul programului de formare. Criteriile de performanță trebuie să includă mai mulți indicatori, printre care creșterea ratei de frecvență școlară a copiilor în situații de risc educațional, îmbunătățirea performanțelor educaționale ale copiilor din clasa cadrului didactic care beneficiază de stimulentul pentru performanță și, desigur, criteriu calitativ – Cristina GRIGORE, expert măsuri de sprijin CIPE.

Perseverență, ambiție, munca în echipă – Florica Alecu, bursier REF Romania

Florica Alecu, dascăl la Școala Gimnazială Bora, jud. Ialomița, își construiește procesul de învățare în jurul elevului. Fiecare copil este unic și pentru fiecare în parte merită să lupți, consideră ea. Nu puține sunt ocaziile în care doamna învățătoare le-a oferit copiilor activități școlare și extrașcolare care au avut drept rezultat reducerea abandonului școlar. Pentru Florica Alecu, apartenența la etnia romă este un motiv de mândrie, iar promovarea identității rome prin cunoașterea istoriei acestui popor este o prioritate în activitatea sa didactică.

Florica Alecu este învățătoare titulară la Liceul de Arte “Ionel Perlea” din Slobozia. Are o vechime în învățământ de 23 de ani și gradul I didactic. Circa 13 ani de activitate și i-a petrecut la Școala Țăndărei, cartierul Strachina, unde a ocupat și funcția de director.

De un deceniu, ea lucrează la Școala Gimnazială Bora. Înainte să devină învățătoare, Florica a fost mediator școlar tot la Bora, unde a coordonat un proiect de alfabetizare. Între timp, elevii săi de altă dată au devenit părinții învățăceilor ei de astăzi.

Am intrat cu emoție în proiectul Fundației REF Romania, gândindu-mă că nu o să mă descurc. Prin perseverență, ambiție și muncă în echipă, consider că am reușit. Elevii școlii gimnaziale Bora au beneficiat de cele mai frumoase activități școlare și extrașcolare, toate acestea conducând la creșterea stimei lor de sine, la prevenirea abandonului școlar și la promovarea identității rome.

Anul 2020 a găsit-o pe Florica predând la clasa a III-a. Prin activitățile instructiv-educative pe care le desfășoară la clasă, ea încearcă să prevină abandonul școlar. Țelul învățătoarei este ca elevii ei să termine clasa a IV-a echipați cu toate aptitudinile necesare pentru a-și continua studiile.  

Este o muncă asiduă, pentru că avem o abordare diferențiată până la individualizare. Pentru mulți dintre copiii noștri, limba română este o limbă străină. Acasă, ei vorbesc limba romani. Este o luptă continuă cu părinții copiilor pentru a-și lăsa fetele la școală. În acest sens, m-a ajutat foarte mult cursul „Părăsirea timpurie a școlii”, deoarece, prin metodele învățate în cadrul cursului, am reușit să formăm o clasă de A doua șansă, care va funcționa în cadrul ISJ Ialomița, printr-un proiect al Ministerului Educației și Cercetării. Metodele participative din cadrul cursului „Educație interculturală” i-a atras pe copiii mei, pentru că era un mod de abordare diferit. Prin aceste metode, școala era altfel, iar ei au reușit să își însușească mult mai repede deprinderile de citit, scris, socotit, povestit după imagini, alcătuire de compuneri, de creșterea stimei de sine, de asumare a identității. De aceea, la clasa mea am propus opționalul „Educația incluzivă”, pentru ca elevii să învețe să se accepte și să învețe unii de la ceilalți.

            “Dacă eu am reușit, veți reuși și voi! Dacă eu am putut, veți putea și voi! Tratare diferențiată până la individualizare!” – acestea sunt sloganurile școlii în care Florica crede cu tărie.

Copiii noștri au nevoie de modele, iar noi, cei care avem o “brumă de carte”, trebuie să-i facem să înțeleagă că numai prin educație vom reuși.

Am tratat fiecare elev în funcție de nevoile sale individuale

O altă bursieră REF Romania de la școala Bora este Mariana Roibu, profesor titular la Liceul de Arte “Ionel Perlea” din Slobozia. Mariana lucrează în învățământ de 30 ani și are gradul didactic I. A fost director al Școlii Generale nr.1 Slobozia, unitate la care erau arondate Școala cu clasele I–IV Bora, Grădinița Bora și grădinița din cartierul de case din zona școlii.

După înființarea Școlii Gimnaziale Bora, Mariana a preluat și orele de fizică de acolo, alături de cursurile predate la Liceul de Arte.

Nu mi-a fost foarte greu să mă adaptez, datorită experienței anterioare, cât și faptului că am fost fascinată dintotdeauna de obiceiurile și de tradițiile acestei etnii, de portul tradițional atât de viu colorat, de talentul nativ în muzică și în meșteșuguri. Realizez acum, când scriu aceste rânduri, că nu am privit niciodată acești copii altfel decât pe ceilalți. M-am integrat repede și datorită colaborării cu ceilalți dascăli ai școlii. O contribuție deosebită a avut faptul că am parcurs cursuri referitoare la interculturalitate și la incluziune, la prevenirea abandonului școlar, programe care m-au ajutat în abordarea diferențiată. Implicarea în diferite proiecte și parteneriate, diversitatea activităților desfășurate cu elevii de aici, antrenarea lor în cât mai multe activități extrașcolare au dus la creșterea stimei de sine, la dezvoltarea sentimentului de mândrie atunci când întâlnesc reprezentanți ai etniei lor care au reușit să învingă prejudecățile.     

Și Mariana crede, asemenea Floricăi, că munca în echipă a condus spre astfel de rezultate.

Într-adevăr, la Bora, elevii, profesorii și părinții formează o echipă și suntem mândri de progresul pe care l-am făcut împreună.

“Pași în lumea textului”, concurs online pentru elevii din jud. Mureș

Posted on mai 20, 2020 by Claudia Craiu

Competiția este organizată de Școala Gimnazială “Teleki Domokos” din Gornești, jud. Mureș, și este coordonată de profesorul de limba română Veronica Șandor. Se adresează doar elevilor din clasele a V-a și a VI-a din mediul rural, județul Mureș, elevi din şcoli incluzive şi multiculturale, dar şi cadrelor didactice care predau limba română la clase cu elevi pentru care limba română nu este limbă maternă.

Pornind de la dorința de a dezvolta competenţele pe comunicarea în limba română a elevilor aparținând minorităților naționale, am simțit nevoia  de organizare și implementare a unor activităţi extracurriculare ce îşi propun învăţarea funcţională a limbii române de către elevii care aparţin minorităților naționale. Organizarea acestui tip de concurs, reprezintă un bun exerciţiu lingvistic, în afara orelor alocate în orarul elevilor – Veronica Șandor

Competiția se va desfășura în două etape:

22 mai, ora 23.59 – termen limită pentru înscriere. În momentul înscrierii, elevii primesc și un text pe care trebuie să-l continue.

26 mai, ora 13.00 – concursul online pe Quizizz.com.

Vă puteți înscrie pe scoala.gornesti@gmail.com

Veronica Șandor este profesor de limba română și mentor în cadrul proiectului Educație formală și non-formală pentru dezvoltare durabilă în regiunea Centru” (cod MySmis 2014: 106443), cofinanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020. 

Această competiție a fost posibilă ca urmare a programului de subvenții derulat de Roma Education Fund Romania în cadrul proiectului mai sus menționat. Veronica a aplicat cu un mini-proiect și a câștigat. Banii vor fi folosiți pentru achiziționarea premiilor.

Cadrele didactice din proiect mai pot aplica pentru programul de subvenții – A3.6 Măsuri de sprijin al acţiunilor interculturale/incluzive şi stimularea performanţei cadrelor didactice în vederea dezvoltării capacităţii resurselor umane din şcolile ţintă –  doar până pe 15 iunie 2020.

Învățarea în natură, un model socio-pedagogic de educaţie pentru sustenabilitate și grijă față de comunitate

Posted on mai 14, 2020 by Claudia Craiu

Fundaţia Roma Education Fund (REF) Romania împreună cu Asociaţia Centrul regional de formare – evaluare – atestarea antreprenorială şi profesională FORMATEST au început în luna februarie 2020 cursul Tehnici de predare și activități de tip outdoor. Programul de formare, la care participă 100 de cadre didactice, se desfăşoară în prezent doar în mediul online.

A fost o provocare și pentru mine să reușesc să duc la bun sfârșit un curs online despre cât de importantă este educația în natură. Dar poate tocmai acum realizăm acest lucru pe pielea noastră. În cadrul cursului nostru am pregătit teme și jocuri pe care participanții le-au putut face afară, în imediata apropiere a locuinței, pentru a nu încălca carantina. Singura diferență față de cursul față în față a fost că aceste exerciții nu le-am făcut în echipe, ci fiecare le-a făcut individual, apoi au împărțășit rezultatele online. Dar au ieșit din casă, în fiecare zi, și s-au simțit mult mai bine. Le-am lansat și lor această provocare, pe care au acceptat-o: să le dea elevilor teme pe care aceștia trebuie să le facă outdoor. În locul fișelor și temelor scrise, să le propună experimente, observații sau alte activități care să îi scoată din case. În acest mod putem face învățarea mai interesantă și mai ușoară și putem combina tehnologia cu natura, exact așa cum facem zi de zi, a explicat formatorul Sorana Olaru.

În cadrul procesului de educație outdoor elevul învață totul în mod practic, activ, prin experiențe personale la care mai apoi reflectă pentru a extrage învățăturile. Educaţie experienţială produce efecte educative mai puternice şi mai durabile, privind dobândirea capacităţii de stăpânire a unor situaţii complexe, de inovare, de conducere, de spirit de echipă şi de comunicare, dar şi pentru multe alte aspecte ale vieţii moderne.

Educația outdoor este extrem de importantă. Eu personal nici nu pot concepe un sistem educațional care nu pune un accent cât de mare pe învățarea în natură. De multe ori uităm că omul a inventat matematica, fizica, chimia tocmai pentru a înțelege mai bine mediul în care trăiește. Dar în acest moment este o prăpastie foarte mare între ce învățăm în clasă și ce putem aplica din ce am învățat. Și trebuie să traversăm prăpastia. Mai mult, educația în natură este un model socio-pedagogic de educaţie pentru sustenabilitate și grijă față de comunitate. Este demonstrat științific că în natură omul îşi găseşte identitatea, istoria, sinele, se dezvoltă emoţional, fizic, cognitiv, dobândind o perspectivă mai largă asupra lumii în care trăieşte. Copiii care petrec un timp cât mai mare în natură sunt mai liberi, mai fericiți, își dezvoltă încrederea și curiozitatea, învață să învețe și să se adapteze mai bine schimbărilor societății.

Serviciile de formare profesională Tehnici de predare și activități de tip outdoor sunt asigurate pentru  100 de cadre didactice din școlile partenere, situate în trei regiuni geografice ale României:

• Regiunea Sud Muntenia: Școala Gimnazială Nr.1 Gălbinași, Școala Gimnazialaă ”Gheorghe Manu” Budești, Școala Gimnazială „Grigore Moisil” Ulmeni, judet Călărași, Școala Gimnazială nr. 1 Gostinari, județul Giurgiu, Școala Gimnazială Bărbulești, Școala Gimnazială Bora, județul Ialomița.

• Regiunea Nord Est: Școala Gimnazială „Al. I. Cuza” Podu Iloaiei, județul Iași.
• Regiunea Centru: Școala Gimnazială Deaj, Școala Gimnazială Nr. 4 Apalina, Școala Gimnazială „Miron Neagu” Sighișoara, județul Mureș.

Acest curs are foarte multe subiecte interesante. Dar atunci când i-am întrebat pe profesori, majoritatea mi-au răspuns: exemplele oferite de sisteme în care elevii învață liber, de la natură și prin natură, jocul ca resursă pedagogică și modalități de amenajarea a spațiului din curtea școlii pentru a permite desfășurarea orelor afară, de exemplu înființarea unei grădini.

Programul de formare Tehnici de predare și activități de tip outdoor, care se va încheia în luna iunie 2020, face pate dintr-un pachet de 11 cursuri pe care Roma Education Fund Romania le-a pregătit cadrelor didactice în cadrul proiectului  „Competență, inovare și profesionalism în educație” (CIPE) (cod MySmis 2014: 105682), cofinanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020. Proiectul este implementat alături de Casa Corpului Didactic (CCD) Sibiu și Casa Corpului Didactic (CCD) București. Până în prezent, 310 de cadre didactice au urmat cursurile:

• Abordarea creativa a curriculumului în învățământul preșcolar – Preda Viorica și Borțeanu Silvia, formatori CCD București.

• Abodarea integrată a curriculumului în învățământul primar – Bărbulescu Gabriela și Niculae Elena, formatori CCD București.

• Abordarea interdisciplinară a continului curricular în învățământul preuniversitar – Buzuriu Mariana, Urea Marcela,  Coropețchi Constantin, formatori CCD Sibiu.

• Educație interculturală pentru o școală nouă – Galață Mircea,  Zămăcău Vasile – formatori CCD Sibiu și Gavrilă Minodora, Bolojan Georgeta – formatori CCD București.

• Managementul comunicării școala-familie – Crețulescu Livia Maria, Marcu Cristina Paraschiva, Sacaleris Daniela Ioana – formatori CCD Sibiu și Tatu Adina, Ghebici Sultana – formatori CCD București.

• Monitorizarea riscului de părăsire timpurie a școlii – Claudiu Ivan, formator și expert REF Romania.

• Managementul proiectelor educaționale – Șubă Firuța Gabriela, Nițu Dana Rucsandra – formatori CCD București și Seusan Mihaela, Sacaleris Daniela – formatori CCD Sibiu.

În săptămânile vitoare, vom începe cursul de Istoria și tradițiile romilor alături de formatorul Maria Luiza Medeleanu, expert educațional REF Romania și vor fi lansate alte două programe de formare profesională destinate cadrelor didactice – unul în domeniul tematic Educație non formală, extrașcolară și informală, altul în domeniul Egalitate de șanse și gen.

Webinar „ABC-ul Emoțiilor”, cu Vasile Brașovanu

Posted on aprilie 28, 2020 by Claudia Craiu

Fie că vorbim de bullying, oboseală, tristețe accentuată sau hiperactivitate, mare parte din aceste comportamente își au cauzele în nevoi emoționale neîmplinite. Făcând însă apel la blândețe cât și la setarea unor limite sănătoase putem dezvolta un mediu online securizant care să fie potrivit explorării și învățării.

Vasile Brașovanu propune un webinar dedicat învățătorilor și profesorilor dornici de a putea folosi descoperirile din zona neuroștiințelor și jocurile de animație în favoarea lor, pentru a facilita învățarea online și a-i aduce pe toți copiii mai aproape de dezvoltarea potențialului lor.

Completeză formularul din josul paginii pentru a te înscrie! Locurile sunt limitate.

Termenul limită pentru înscriere 05 mai, ora 17.00

Când? 6 mai. De la ora 16.00 la ora 17.00. Unde? Pe Zoom. Participanții vor primi în timp util un link de conectare.

În cadrul atelierului online se va discuta despre:

• Procesul de învățare – ce este,  cine și ce îl influențează, când știm că se produce?
• Importanța relațiilor de atașament în facilitarea învățării;
• Nevoile emoționale fundamentale – cercul siguranței;
• Cum ajung de la elefant la călăreț –  cei 4 pași ai limbajului emoțional;
• Harta nu e teritoriu – când practicile pedagogice sunt afectate de filtrele minții noastre;
• Aplicații practice de dezvoltare a inteligenței emoționale;

Vasile este absolvent de liceu pedagogic iar mai apoi al Facultății de Filosofie și Științe Social-politice a Universității Alexandru Ioan Cuza Iași și a masterului de Jurnalism și  comunicare politică din cadrul Universității București.

Timp de doi ani  a fost  învățător cu sprijinul programului Teach for Romania, iar alți doi ani s-a ocupat de pregătirea academică a unui grup de copii în cadrul Fundației Seeding Knowledge.

Activez în educație pentru că am convingerea că doar așa putem să ne dezvoltăm întregul potențial și să creștem în mod durabil comunitățile în care trăim. O zonă aparte în munca mea o reprezintă implicarea în reducerea inechităților în sistemul public de învățământ și creșterea accesului la educație de calitate pentru toți copiii.

În prezent dezvolt programe de training atât pentru cadre didactice cât și pentru părinți în întreaga țară și ofer mentorat directorilor de școli implicați în programul Edu Networks.

Webinarul “ABC-ul Emoțiilor” este dedicat nu doar profesorilor din proiectele noastre finanțate prin POCU – “Împreună pentru o viață mai bună“, “Competență, inovare și profesionalism în educație“, “Educație formală și non-formală pentru dezvoltare durabilă în regiunea Centru” – ci tuturor cadrelor didactice interesate de acest subiect.

Cum îi motivezi pe elevi? – Sesiune de leadership marca Ascendis și REF

Posted on februarie 8, 2019 by Claudia Craiu

Cadrele didactice de la Școala Gimnazială din Gălbinași, județul Călărași, au participat pe 8 februarie 2019 la o sesiune de leadership organizată de Roma Education Fund Romania în parteneriat cu Asociația Ascendis.

Cursul a fost ținut de Andrei Gosu, managing partner Ascendis, și a avut drept scop identificarea celor mai bune metode pentru a-i motiva pe elevi.

“Cel mai mare rău pe care poți să-l faci unui copil este să-l compari. Comparația generează traume din care cu greu mai scoți adulți ok”, a susținut Andrei în timpul sesiunii la care a participat în mod voluntar.

Activitatea de la școala din Gălbinași face parte din componenta offline a “Rețelei de  sprijin intercolegial”, grup înființat în cadrul proiectului  „Competență, inovare și profesionalism în educație”, finanțat prin Programul Operațional Capital Uman (POCU) ID – 105682

Dacă ești cadru didactic și dorești să intri în “Rețeaua de sprijin intercolegial”, scrie-i Cristinei Grigore pe adresa cristina.grigore@romaeducationfund.ro.