Roma Education Fund

Recomandări REF pentru înscrierea la liceu pe locurile speciale pentru romi

Posted on martie 31, 2022 by Claudia Craiu

Fundația Roma Education Fund Romania îi așteptă la sediul ei din București pe părinții/tutorii care doresc să își înscrie copiii în învățământul liceal pe locurile speciale pentru romi. Părinții/tutorii* ar trebui să aducă cu ei buletinul lor și cartea de identitate a minorului sau certificatul de naștere dacă copilul are mai puțin de 14 ani.

La sediul fundației, părintele va completa și va semna în prezența echipei REF Romania:

• O declarație pe proprie răspundere privind apartenența la etnia romă
• O informare privind prelucrarea datelor cu caracter personal

După semnarea acestor documente, părintele va primi pe loc o recomandare care atestă apartenența la etnia romă a minorului.

Atenție – Recomandările se eliberează doar de luni până miercuri, între orele 11.00 și 16.00. Persoana de contact este Claudia Gheorghe. Vă sfătuim să îi trimiteți Claudiei un mail de programare a întâlnirii, pentru a nu fi nevoiți să așteptați. Mailul poate fi trimis pe adresa claudia.gheorghe@romaeducationfund.ro (telefon 021.2000.600)

Adresa Fundației Roma Education Fund Romania este Strada Vaselor, Nr.  60, București, 021255, etajul 3, biroul din dreapta

*** În cazul în care dețineți calitatea de reprezentant legal al minorului va fi necesară prezentarea documentului legal care a stat la baza numirii ca reprezentant legal.

Caravana Creatorilor de Bucurii – 600 de copii sprijiniți de Pepco România și Fundația REF

Posted on august 29, 2020 by Claudia Craiu

Caravana Creatorilor de Bucurii se desfășoară în comunitățile Bora și Țăndărei din jud. Ialomița, Budești, jud. Călărași, Gostinari, jud. Giurgiu, Deaj, jud. Mureș și Gălbinași, jud. Călărași. În cadrul acestui program, 600 de elevi din șase comunități dezavantajate, puternic lovite de pandemie, au primit pe parcursul lunilor iunie-august ajutor sub formă de tichete sociale și pachete educaționale.

Caravana Creatorilor de Bucurii este un proiect finanțat de compania Pepco România și implementat de Fundația Roma Education Fund Romania.

Alexandra este unul dintre acei elevi. A trecut în clasa a VII-a și învață la Școala Gimnazială din Bora, jud. Ialomița.

“Acest an școlar a fost un an altfel, mai ales în ultimele trei luni de școală. În această perioadă am învățat lucruri noi. Am colaborat bine cu toți profesorii mei. Am lucrat pe WhatsApp. A fost o provocare pentru mine, dar m-am străduit din ce în ce mai mult și astfel am reușit să fiu a doua din clasa mea”, povesteşte Alexandra.

Când era mică, îşi dorea mult să devină doctoriță. Acum, însă, fata se visează fotbalistă. “Joc fotbal în fiecare zi. Îmi place foarte mult. De la noi din sat, doar eu și cu încă o fată jucăm fotbal”.

După ce va termina şi clasa a VIII-a, Alexandra Golgovici are un singur plan de carieră: să ia admiterea la Liceul Sportiv din Slobozia și astfel să devină jucătoare de performanţă în sportul-rege. Copila nu şi-a ales încă nici un model feminin din fotbalul național și internațional, dar Alexandra are de la cine lua exemplu: de la dascălii săi, pe care îi admiră enorm. Unul dintre cadrele didactice care i-au călăuzit paşii tinerei în anii de gimnaziu este Florica Alecu, un exemplu de urmat pentru elevii din școala Bora. Mândră de etnia sa, Florica le povestește mereu elevilor săi că în viață reușești doar dacă depui efort, dacă ești implicat, dacă găsești soluții mereu. Știe ce înseamnă să o duci extrem de greu. Tatăl învățătoarei a muncit ca zilier şi a economisit fiecare bănuţ pentru ca Florica să poată merge la școală.

Cea mai bună prietenă a Alexandrei este Francesca. “Simt că vreau mai mult de la viață, știu că pot și nu mă va împiedica nimic, chiar dacă sunt de etnie romă. Anul acesta școalar a fost o “Școală Altfel” în ultimele trei luni. Din cauza acestui fapt, a trebuit să lucrăm pe WhatsApp. Astfel, am avut o experiență plăcută. Am reușit să fiu prima din clasă. Vreau să învăț pentru că vreau să duc o viață mai uşoară decât cea a părinților mei şi doar învăţând o pot realiza”.

Alexa a terminat clasa pregătitoare. Mama fetiţei are 21 de ani și până la vârsta asta a născut patru copii. Femeia nu a făcut nici măcar o zi de școală, aşa cum nici tatăl celor patru copilași nu a stat vreodată într-o sală de clasă. Tocmai din acest motiv părinţii încearcă să-și trimită cât mai des fetița la cursuri. Ambii lucrează cu ziua pe unde prind, iar astfel speră să o ajute pe Alexa să-şi urmeze visul de a deveni, la rândul ei, învăţătoare.

Examenul maturității pentru elevii noștri din Programul de Burse în Pedagogie

Posted on iunie 30, 2020 by Claudia Craiu

În august 2016, REF Romania a început implementarea Programului de Burse în Pedagogie, finanțat de Fundațiile VELUX. În același an, 24 de elevi din proiect – care au dat zilele acestea examenul de bacalaureat – intrau în clasa a IX-a la diferite licee pedagogice din mai multe județe ale țării. Adolescenții visau atunci să devină învățători sau educatori. Iar REF Romania a fost alături de ei. I-am urmărit crescând, dezvoltându-se, devenind tinerii de astăzi. Timp de patru ani au primit sprijin financiar și academic pentru a-și îndeplini planurile de carieră. În fiecare vară, le-am organizat tabere în care să se cunoască unii pe ceilalți și să se dezvolte personal și profesional.

Cinci dintre cei 24 de elevi din program au luat note peste 9.00. Îi cunoașteți pe toți mai jos.

🏆 𝐀𝐧𝐚 𝐌𝐚𝐫𝐢𝐚 a luat examenul cu nota 9,58. Plănuiește să se înscrie la două universități: la Babeș-Bolyai, Facultatea de Limbi Străine, secția engleză-coreeană și la Facultatea de Teatru și Film precum și la Universitatea București, la facultatea de litere. “Programul de burse în pedagogie m-a ajutat foarte mult, mai ales orele de pregătire la limba engleză deoarece vreau să-mi continui studiile în această disciplină. Am învățat multe în cadrul proiectului datorită vouă și vreau să vă mulțumesc!”

🏆 𝐑𝐞𝐛𝐞𝐜𝐚 a luat examenul cu 9.46. Se pregătește să se dea examenul de titularizare pentru poziția de învățătoare la o școală gimnazială din Slobozia. “Simt că acest domeniu este pentru mine, asta îmi doresc să fac, să le predau copiilor, să fiu alături de ei, să-i ajut să crească frumos”.

🏆 𝐙𝐬𝐨𝐥𝐭 a luat examenul cu nota 9.15. “Zsolt este un tânăr extraordinar, cu mult bun-simț și perseverent. Sunt foarte mândru de el! Acest program nu l-a ajutat doar pe el, ci și pe mine pentru că a condus spre dezvoltarea mea personală” -Doru Dima, care i-a fost mentor lui Zsolt în cadrul programului încă din clasa a IX-a.

🏆 𝐄𝐜𝐚𝐭𝐞𝐫𝐢𝐧𝐚 a luat examenul cu 9.03. Se pregătește să se înscrie la Facultatea de Limbi și Literaturi Străine din cadrul Universității București.

🏆 𝐌𝐢𝐫𝐚𝐛𝐞𝐥𝐚 a luat examenul cu 9.36. Se pregătește să se dea examenul de titularizare pentru poziția de învățătoare la o școală gimnazială din județul Ialomița. Va urma și cursurile unei facultăți însă la ID.

🏆 𝐋𝐚𝐫𝐢𝐬𝐚 a luat examenul cu 7.65 și se pregătește să se înscrie la Facultatea de Psihologie și Științele Educației de la Universitatea din București. “Programul de burse m-a ajutat foarte mult atât pe plan profesional, cât și pe plan personal datorită curajului pe care oamenii din acest program mi l-au insuflat de-a lungul timpului”.

Doar 5 elevi din cei 24 nu au reușit să ia examenul de Bacalaureat. Disciplinele matematică și logică le-au creat dificultăți. Însă niciunul nu este dispus să renunțe. Vor încerca să ia acest examen anul viitor. Un singur elev a ales să nu dea deloc examenul pentru că nu s-a simțit pregătit.

De-a lungul celor 4 ani de program, 97 de tineri au beneficiat de sprijin academic și financiar în cadrul acestui proiect. Bursele în Pedagogie se acordă elevilor care învață la licee pedagogice în România, Cehia, Ungaria și Slovacia.

Florin, 13 ani – Cel mai tânăr absolvent al programului “A Doua Șansă”

Posted on iunie 18, 2020 by Claudia Craiu

Programul “A Doua Șansă” (ADS), implementat de REF Romania, a avut 123 de absolvenți în anul școlar 2019-2020. Programul este inclus în proiectul „Educație formală și non-formală pentru dezvoltare durabilă în regiunea Centru” (cod MySmis 2014: 106443), cofinanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020.

Unul dintre profesorii coordonatori ai programului, Veronica Șandor, ne povestește în acest articol despre cel mai tânăr absolvent ADS.

Momentul absolvirii este unul dintre ele mai frumoase momente, este simbolul recunoașterii față de educația pe care ai primit-o și al angajamentului față de o educație ce va continua pe tot parcursul vieții.  În calitate de profesor coordonator al programului A Doua Șansă din Școala Gimnazială „Teleki Domokos” Gornești vă mărturisesc faptul că sentimentele absolvenților acestui program sunt  trăite cu mare intensitate. De multe ori efortul depus de ei pentru a fi prezenți în sala de curs este foarte mare și merită toate aprecierile noastre. Pentru că  multe dintre poveștile lor de viața sunt extraordinare, astăzi vreau să îl cunoașteți pe Nica Florin, unul dintre absolvenții programului ADS din școala noastră. Florin a finalizat modulul 1, clasele V-VI.

Florin are 13 ani și este unul dintre cursanții pentru care acest program a făcut o minune, facilitându-i accesul la educație, întâlnind astfel oameni frumoși care i-au fost alături. Este cel mai tânăr cursant pe care l-am avut vreodată în cadrul ADS. Am fost cu toții impresionați de faptul că Florin și-a finalizat și  clasele primare tot în cadrul acestui program, la Școala Gimnazială nr. 168 din București, fără a fi vreodată integrat în învățământul de masă. În urmă cu 4 ani s-a mutat la Gornești, unde locuiește cu părinții și cei șase frați ai săi, iar din 2019 este elevul nostru.  

Acum se numără printre absolvenții acestui modul și în momentul în care a intrat în școala noastră, s-a angajat să ducă la bun sfârșit pactul făcut cu el însuși pentru a absolvi cursurile pe care le-a urmat cu cea mai mare seriozitate și implicare. A înțeles de asemenea suișurile și coborâșurile pe care le implică activitățile complexe, programul încărcat și  proiectele realizate alături de colegi ce aveau vârsta părinților săi.  Direcțiunea școlii și cadrele didactice i-au fost mereu alături, cu sprijin din partea directorului și a unui sponsor, Florin  a obținut un calculator pentru a putea realiza sarcinile de lucru cu mai mare ușurință, sprijin ce i-a fost de mare ajutor în perioada izolării sociale.

            Pentru toată truda, pentru simplitatea și modestia de care a dat dovadă,  noi, colectivul de profesori implicați în ADS, îl felicităm și îi transmitem că suntem alături de el în continuare, sprijinindu-l să continue studiile. Se va arăta mereu o cale pentru cei care știu ce înseamnă munca, onestitatea și perseverența!

Felicitări Nica Florin !

În anul școlar 2019-2020, au absolvit programul ADS 53 de persoane la ciclu primar și 70 la învățământ secundar inferior. Cel mai în vârstă dintre ei are 59 de ani și este din comuna Band, județul Mureș.

Până la finalul proiectului, 200 de adulți din Deaj, Band, Dumbrăvioara, Ernei și Gornești – județul Mureș – vor beneficia de programul A Doua Șansă, ciclurile primar și gimnazial.

“Pași în lumea textului”, concurs online pentru elevii din jud. Mureș

Posted on mai 20, 2020 by Claudia Craiu

Competiția este organizată de Școala Gimnazială “Teleki Domokos” din Gornești, jud. Mureș, și este coordonată de profesorul de limba română Veronica Șandor. Se adresează doar elevilor din clasele a V-a și a VI-a din mediul rural, județul Mureș, elevi din şcoli incluzive şi multiculturale, dar şi cadrelor didactice care predau limba română la clase cu elevi pentru care limba română nu este limbă maternă.

Pornind de la dorința de a dezvolta competenţele pe comunicarea în limba română a elevilor aparținând minorităților naționale, am simțit nevoia  de organizare și implementare a unor activităţi extracurriculare ce îşi propun învăţarea funcţională a limbii române de către elevii care aparţin minorităților naționale. Organizarea acestui tip de concurs, reprezintă un bun exerciţiu lingvistic, în afara orelor alocate în orarul elevilor – Veronica Șandor

Competiția se va desfășura în două etape:

22 mai, ora 23.59 – termen limită pentru înscriere. În momentul înscrierii, elevii primesc și un text pe care trebuie să-l continue.

26 mai, ora 13.00 – concursul online pe Quizizz.com.

Vă puteți înscrie pe scoala.gornesti@gmail.com

Veronica Șandor este profesor de limba română și mentor în cadrul proiectului Educație formală și non-formală pentru dezvoltare durabilă în regiunea Centru” (cod MySmis 2014: 106443), cofinanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020. 

Această competiție a fost posibilă ca urmare a programului de subvenții derulat de Roma Education Fund Romania în cadrul proiectului mai sus menționat. Veronica a aplicat cu un mini-proiect și a câștigat. Banii vor fi folosiți pentru achiziționarea premiilor.

Cadrele didactice din proiect mai pot aplica pentru programul de subvenții – A3.6 Măsuri de sprijin al acţiunilor interculturale/incluzive şi stimularea performanţei cadrelor didactice în vederea dezvoltării capacităţii resurselor umane din şcolile ţintă –  doar până pe 15 iunie 2020.

Învățarea în natură, un model socio-pedagogic de educaţie pentru sustenabilitate și grijă față de comunitate

Posted on mai 14, 2020 by Claudia Craiu

Fundaţia Roma Education Fund (REF) Romania împreună cu Asociaţia Centrul regional de formare – evaluare – atestarea antreprenorială şi profesională FORMATEST au început în luna februarie 2020 cursul Tehnici de predare și activități de tip outdoor. Programul de formare, la care participă 100 de cadre didactice, se desfăşoară în prezent doar în mediul online.

A fost o provocare și pentru mine să reușesc să duc la bun sfârșit un curs online despre cât de importantă este educația în natură. Dar poate tocmai acum realizăm acest lucru pe pielea noastră. În cadrul cursului nostru am pregătit teme și jocuri pe care participanții le-au putut face afară, în imediata apropiere a locuinței, pentru a nu încălca carantina. Singura diferență față de cursul față în față a fost că aceste exerciții nu le-am făcut în echipe, ci fiecare le-a făcut individual, apoi au împărțășit rezultatele online. Dar au ieșit din casă, în fiecare zi, și s-au simțit mult mai bine. Le-am lansat și lor această provocare, pe care au acceptat-o: să le dea elevilor teme pe care aceștia trebuie să le facă outdoor. În locul fișelor și temelor scrise, să le propună experimente, observații sau alte activități care să îi scoată din case. În acest mod putem face învățarea mai interesantă și mai ușoară și putem combina tehnologia cu natura, exact așa cum facem zi de zi, a explicat formatorul Sorana Olaru.

În cadrul procesului de educație outdoor elevul învață totul în mod practic, activ, prin experiențe personale la care mai apoi reflectă pentru a extrage învățăturile. Educaţie experienţială produce efecte educative mai puternice şi mai durabile, privind dobândirea capacităţii de stăpânire a unor situaţii complexe, de inovare, de conducere, de spirit de echipă şi de comunicare, dar şi pentru multe alte aspecte ale vieţii moderne.

Educația outdoor este extrem de importantă. Eu personal nici nu pot concepe un sistem educațional care nu pune un accent cât de mare pe învățarea în natură. De multe ori uităm că omul a inventat matematica, fizica, chimia tocmai pentru a înțelege mai bine mediul în care trăiește. Dar în acest moment este o prăpastie foarte mare între ce învățăm în clasă și ce putem aplica din ce am învățat. Și trebuie să traversăm prăpastia. Mai mult, educația în natură este un model socio-pedagogic de educaţie pentru sustenabilitate și grijă față de comunitate. Este demonstrat științific că în natură omul îşi găseşte identitatea, istoria, sinele, se dezvoltă emoţional, fizic, cognitiv, dobândind o perspectivă mai largă asupra lumii în care trăieşte. Copiii care petrec un timp cât mai mare în natură sunt mai liberi, mai fericiți, își dezvoltă încrederea și curiozitatea, învață să învețe și să se adapteze mai bine schimbărilor societății.

Serviciile de formare profesională Tehnici de predare și activități de tip outdoor sunt asigurate pentru  100 de cadre didactice din școlile partenere, situate în trei regiuni geografice ale României:

• Regiunea Sud Muntenia: Școala Gimnazială Nr.1 Gălbinași, Școala Gimnazialaă ”Gheorghe Manu” Budești, Școala Gimnazială „Grigore Moisil” Ulmeni, judet Călărași, Școala Gimnazială nr. 1 Gostinari, județul Giurgiu, Școala Gimnazială Bărbulești, Școala Gimnazială Bora, județul Ialomița.

• Regiunea Nord Est: Școala Gimnazială „Al. I. Cuza” Podu Iloaiei, județul Iași.
• Regiunea Centru: Școala Gimnazială Deaj, Școala Gimnazială Nr. 4 Apalina, Școala Gimnazială „Miron Neagu” Sighișoara, județul Mureș.

Acest curs are foarte multe subiecte interesante. Dar atunci când i-am întrebat pe profesori, majoritatea mi-au răspuns: exemplele oferite de sisteme în care elevii învață liber, de la natură și prin natură, jocul ca resursă pedagogică și modalități de amenajarea a spațiului din curtea școlii pentru a permite desfășurarea orelor afară, de exemplu înființarea unei grădini.

Programul de formare Tehnici de predare și activități de tip outdoor, care se va încheia în luna iunie 2020, face pate dintr-un pachet de 11 cursuri pe care Roma Education Fund Romania le-a pregătit cadrelor didactice în cadrul proiectului  „Competență, inovare și profesionalism în educație” (CIPE) (cod MySmis 2014: 105682), cofinanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020. Proiectul este implementat alături de Casa Corpului Didactic (CCD) Sibiu și Casa Corpului Didactic (CCD) București. Până în prezent, 310 de cadre didactice au urmat cursurile:

• Abordarea creativa a curriculumului în învățământul preșcolar – Preda Viorica și Borțeanu Silvia, formatori CCD București.

• Abodarea integrată a curriculumului în învățământul primar – Bărbulescu Gabriela și Niculae Elena, formatori CCD București.

• Abordarea interdisciplinară a continului curricular în învățământul preuniversitar – Buzuriu Mariana, Urea Marcela,  Coropețchi Constantin, formatori CCD Sibiu.

• Educație interculturală pentru o școală nouă – Galață Mircea,  Zămăcău Vasile – formatori CCD Sibiu și Gavrilă Minodora, Bolojan Georgeta – formatori CCD București.

• Managementul comunicării școala-familie – Crețulescu Livia Maria, Marcu Cristina Paraschiva, Sacaleris Daniela Ioana – formatori CCD Sibiu și Tatu Adina, Ghebici Sultana – formatori CCD București.

• Monitorizarea riscului de părăsire timpurie a școlii – Claudiu Ivan, formator și expert REF Romania.

• Managementul proiectelor educaționale – Șubă Firuța Gabriela, Nițu Dana Rucsandra – formatori CCD București și Seusan Mihaela, Sacaleris Daniela – formatori CCD Sibiu.

În săptămânile vitoare, vom începe cursul de Istoria și tradițiile romilor alături de formatorul Maria Luiza Medeleanu, expert educațional REF Romania și vor fi lansate alte două programe de formare profesională destinate cadrelor didactice – unul în domeniul tematic Educație non formală, extrașcolară și informală, altul în domeniul Egalitate de șanse și gen.