Roma Education Fund

Subvenții pentru mini-proiecte în școlile din Mureș

Posted on iulie 22, 2020 by Claudia Craiu

În anul școlar 2019-2020, Fundația Roma Education Fund Romania a acordat 50 de subvenții cadrelor didactice din proiectul Educație formală și non-formală pentru dezvoltare durabilă în regiunea Centru, cofinanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020.  Această măsură de sprijin a fost alocată doar cadrelor didactice care au depus mini-proiecte și care au respectat criteriile de selecție.

“Mini-proiectele care au primit sprijin financiar pentru implementare au inclus activități prin care cadrele didactice au pus în aplicare competențele obținute în cadrul programelor de formare susținute, încă de la începutul proiectului, de specialiștii REF Romania. În funcție de câteva criterii foarte clare de evaluare – relevanța, eficacitatea, sustenabilitate, posibilitatea de a replica mini-proiectele – cele 50 de subvenții au fost utilizate pentru achiziționarea de materiale didactice, rechizite, jocuri interactive și educaționale, cărți, materiale necesare pentru diferite activități dedicate unor zile speciale, ca Ziua Copilului, Școala Altfel etc.”, explică Alexandru Zamfir, expert în măsuri de sprijin.

La Școala Gimnazială din Deaj, cu structurile sale din comunitățile Ceuaș și Hărănglab, 21 de cadrele didactice au obținut subvenții pentru implementarea unor mini-proiecte prin care au organizat expoziții de desene, concursuri sportive, cursuri de gătit, activități surpriză pentru elevi.  Una dintre aceste cadre didactice este educatoarea Gizella Loghin. Ea a organizat un concurs de desen cu copilașii din clasa ei de la Grădinița Ceuaș. Doamna educatoare a achiziționat din subvenție materiale și rechizite pentru competiție. A oferit aceste materiale copiilor iar aceștia, alături de părinți și bunici, și-au desenat acasă lucrările. La final, Gizella a organizat o expoziție pe holurile grădiniței.

Bocskai Emőke, profesor în învățământul primar la Școala Gimnazială „Teleki – Domokos” din Gornești, a achiziționat pentru clasa sa un aparat de laminat hârtie „extrem de folositor, mai ales în condițiile actuale în care pe holurile școlii s-a intervenit în repetate rânduri cu dezinfectanți sub formă de pulverizatori care pot afecta planșele”, mărturisește Emőke. Pe lângă aparatul de laminat hârtie, au fost achiziționate și materiale pentru desen și pictură care au fost folosite în cadrul unui workshop. „Activitatea a avut menirea de a motiva și dezvolta creativitatea, spiritul de creație, simțul estetic al elevilor, precum și reducerea stresului aducând o alinare și un sentiment de reușită, succes personal prin expoziția de lucrări și evaluările ei prin comentarii în mediul online.”

Alte materiale care au fost achiziționate de către cadrele didactice din școlile care fac parte din program și care s-au înscris cu mini-proiecte: dicționare, cărți de povești, caiete, truse de geometrie, jocuri educative de tip „board games” (Dixit, Story cubes, Activity junior etc.), materiale destinate activităților sportive sau materiale pentru amenajarea curților interioare ale grădinițelor.

În anul școlar 2020-2021 alte 50 de subvenții vor fi acordate cadrelor didactice care vor depune mini-proiecte. Sesiunea de înscriere va începe în luna septembrie 2020.

Proiectul „Educație formală și non-formală pentru dezvoltare durabilă în regiunea Centru” (cod MySmis 2014: 106443) este cofinanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020. Se desfășoară în perioada 11 aprilie 2018 – 10 aprilie 2021. Prin acest proiect, Fundația REF Romania oferă servicii educaționale de calitate unui număr de 820 de copii din 7 școli din România de la nivelul regiunii de dezvoltare Centru.

Jucării de tip Montessori în școlile și grădinițele REF Romania

Posted on iulie 20, 2020 by Claudia Craiu

Din toamnă, elevii din școlile și grădinițele incluse în proiectul Educație formală și non-formală pentru dezvoltare durabilă în regiunea Centru vor învăța folosindu-se și de materiale educaționale de tip Montessori. Produsele au ajuns deja în Școala Profesională Band, în Școala Gimnazială Deaj cu structurile Ceuaș și Hărănglab, în Școala Gimnazială Teleki Domokos din Gornești, în Școala Gimnazială Dumbrăvioara și în structura sa din Ernei, toate din județul Mureș.

Patru grupe de antepreșcolari, nouă de preșcolari și alte 12 grupe de elevi din ciclul primar, adică peste 600 de copii, vor învăța în anul școlar 2020-2021 utilizând și aceste produse educaționale.

“Jucăriile de tip Montessori, pe lângă faptul că îi distrează și îi bucură pe copii, îi ajută să-și dezvolte, treptat şi discret, noi însuşiri şi abilităţi necesare vieții. În plus, îi determină să recapituleze, să consolideze şi să-și îmbunătăţească abilităţile deja stăpânite. Unele jucării educative sunt concepute special pentru discipline precum ortografia şi lectura, iar altele pentru matematică și ştiinţă. Cert este faptul că aceste jucării îi expun pe copii, încă de la o vârstă fragedă, la lucrurile cu care vor interacţiona mai târziu în viaţă” – explică psihologul Andreea Nedelcu, expert educațional SdS (Școala după Școală) și SEI (Sprijin Educațional Intensiv).

Jucăriile educaționale de tip Montessori îi învaţă pe copii atât lucruri despre ei înşişi, cât şi despre tot ceea ce îi înconjoară, oferindu-le posibilitatea de a-și folosi cât mai mult imaginația. Sunt elaborate şi fabricate atât de inteligent încât felul în care copilul interacţionează cu ele – cu dimensiunile lor, formele şi culorile lor – încurajează acţiuni fizice şi mentale specifice. Sunt create să atragă atenția copiilor, să fie un stimul puternic în dezvoltarea lor, să-i ajute să fie independenți și să descopere singuri lumea din jur.

Materialele educaționale vor fi folosite în cadrul programelor Grădinița Prietenoasă prin care REF Romania oferă sprijin suplimentar pentru creșterea accesului și participării copiilor antepreșcolari și preșcolari la educație timpurie și Școala după Școală, activitatea în care sunt incluși 320 de elevi din ciclul primar.

Proiectul „Educație formală și non-formală pentru dezvoltare durabilă în regiunea Centru” (cod MySmis 2014: 106443) este cofinanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020. Se desfășoară în perioada 11 aprilie 2018 – 10 aprilie 2021. Prin acest proiect, Fundația REF Romania oferă servicii educaționale de calitate unui număr de 820 de copii din 7 școli din România de la nivelul regiunii de dezvoltare Centru.

Florin, 13 ani – Cel mai tânăr absolvent al programului “A Doua Șansă”

Posted on iunie 18, 2020 by Claudia Craiu

Programul “A Doua Șansă” (ADS), implementat de REF Romania, a avut 123 de absolvenți în anul școlar 2019-2020. Programul este inclus în proiectul „Educație formală și non-formală pentru dezvoltare durabilă în regiunea Centru” (cod MySmis 2014: 106443), cofinanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020.

Unul dintre profesorii coordonatori ai programului, Veronica Șandor, ne povestește în acest articol despre cel mai tânăr absolvent ADS.

Momentul absolvirii este unul dintre ele mai frumoase momente, este simbolul recunoașterii față de educația pe care ai primit-o și al angajamentului față de o educație ce va continua pe tot parcursul vieții.  În calitate de profesor coordonator al programului A Doua Șansă din Școala Gimnazială „Teleki Domokos” Gornești vă mărturisesc faptul că sentimentele absolvenților acestui program sunt  trăite cu mare intensitate. De multe ori efortul depus de ei pentru a fi prezenți în sala de curs este foarte mare și merită toate aprecierile noastre. Pentru că  multe dintre poveștile lor de viața sunt extraordinare, astăzi vreau să îl cunoașteți pe Nica Florin, unul dintre absolvenții programului ADS din școala noastră. Florin a finalizat modulul 1, clasele V-VI.

Florin are 13 ani și este unul dintre cursanții pentru care acest program a făcut o minune, facilitându-i accesul la educație, întâlnind astfel oameni frumoși care i-au fost alături. Este cel mai tânăr cursant pe care l-am avut vreodată în cadrul ADS. Am fost cu toții impresionați de faptul că Florin și-a finalizat și  clasele primare tot în cadrul acestui program, la Școala Gimnazială nr. 168 din București, fără a fi vreodată integrat în învățământul de masă. În urmă cu 4 ani s-a mutat la Gornești, unde locuiește cu părinții și cei șase frați ai săi, iar din 2019 este elevul nostru.  

Acum se numără printre absolvenții acestui modul și în momentul în care a intrat în școala noastră, s-a angajat să ducă la bun sfârșit pactul făcut cu el însuși pentru a absolvi cursurile pe care le-a urmat cu cea mai mare seriozitate și implicare. A înțeles de asemenea suișurile și coborâșurile pe care le implică activitățile complexe, programul încărcat și  proiectele realizate alături de colegi ce aveau vârsta părinților săi.  Direcțiunea școlii și cadrele didactice i-au fost mereu alături, cu sprijin din partea directorului și a unui sponsor, Florin  a obținut un calculator pentru a putea realiza sarcinile de lucru cu mai mare ușurință, sprijin ce i-a fost de mare ajutor în perioada izolării sociale.

            Pentru toată truda, pentru simplitatea și modestia de care a dat dovadă,  noi, colectivul de profesori implicați în ADS, îl felicităm și îi transmitem că suntem alături de el în continuare, sprijinindu-l să continue studiile. Se va arăta mereu o cale pentru cei care știu ce înseamnă munca, onestitatea și perseverența!

Felicitări Nica Florin !

În anul școlar 2019-2020, au absolvit programul ADS 53 de persoane la ciclu primar și 70 la învățământ secundar inferior. Cel mai în vârstă dintre ei are 59 de ani și este din comuna Band, județul Mureș.

Până la finalul proiectului, 200 de adulți din Deaj, Band, Dumbrăvioara, Ernei și Gornești – județul Mureș – vor beneficia de programul A Doua Șansă, ciclurile primar și gimnazial.

Învățarea în natură, un model socio-pedagogic de educaţie pentru sustenabilitate și grijă față de comunitate

Posted on mai 14, 2020 by Claudia Craiu

Fundaţia Roma Education Fund (REF) Romania împreună cu Asociaţia Centrul regional de formare – evaluare – atestarea antreprenorială şi profesională FORMATEST au început în luna februarie 2020 cursul Tehnici de predare și activități de tip outdoor. Programul de formare, la care participă 100 de cadre didactice, se desfăşoară în prezent doar în mediul online.

A fost o provocare și pentru mine să reușesc să duc la bun sfârșit un curs online despre cât de importantă este educația în natură. Dar poate tocmai acum realizăm acest lucru pe pielea noastră. În cadrul cursului nostru am pregătit teme și jocuri pe care participanții le-au putut face afară, în imediata apropiere a locuinței, pentru a nu încălca carantina. Singura diferență față de cursul față în față a fost că aceste exerciții nu le-am făcut în echipe, ci fiecare le-a făcut individual, apoi au împărțășit rezultatele online. Dar au ieșit din casă, în fiecare zi, și s-au simțit mult mai bine. Le-am lansat și lor această provocare, pe care au acceptat-o: să le dea elevilor teme pe care aceștia trebuie să le facă outdoor. În locul fișelor și temelor scrise, să le propună experimente, observații sau alte activități care să îi scoată din case. În acest mod putem face învățarea mai interesantă și mai ușoară și putem combina tehnologia cu natura, exact așa cum facem zi de zi, a explicat formatorul Sorana Olaru.

În cadrul procesului de educație outdoor elevul învață totul în mod practic, activ, prin experiențe personale la care mai apoi reflectă pentru a extrage învățăturile. Educaţie experienţială produce efecte educative mai puternice şi mai durabile, privind dobândirea capacităţii de stăpânire a unor situaţii complexe, de inovare, de conducere, de spirit de echipă şi de comunicare, dar şi pentru multe alte aspecte ale vieţii moderne.

Educația outdoor este extrem de importantă. Eu personal nici nu pot concepe un sistem educațional care nu pune un accent cât de mare pe învățarea în natură. De multe ori uităm că omul a inventat matematica, fizica, chimia tocmai pentru a înțelege mai bine mediul în care trăiește. Dar în acest moment este o prăpastie foarte mare între ce învățăm în clasă și ce putem aplica din ce am învățat. Și trebuie să traversăm prăpastia. Mai mult, educația în natură este un model socio-pedagogic de educaţie pentru sustenabilitate și grijă față de comunitate. Este demonstrat științific că în natură omul îşi găseşte identitatea, istoria, sinele, se dezvoltă emoţional, fizic, cognitiv, dobândind o perspectivă mai largă asupra lumii în care trăieşte. Copiii care petrec un timp cât mai mare în natură sunt mai liberi, mai fericiți, își dezvoltă încrederea și curiozitatea, învață să învețe și să se adapteze mai bine schimbărilor societății.

Serviciile de formare profesională Tehnici de predare și activități de tip outdoor sunt asigurate pentru  100 de cadre didactice din școlile partenere, situate în trei regiuni geografice ale României:

• Regiunea Sud Muntenia: Școala Gimnazială Nr.1 Gălbinași, Școala Gimnazialaă ”Gheorghe Manu” Budești, Școala Gimnazială „Grigore Moisil” Ulmeni, judet Călărași, Școala Gimnazială nr. 1 Gostinari, județul Giurgiu, Școala Gimnazială Bărbulești, Școala Gimnazială Bora, județul Ialomița.

• Regiunea Nord Est: Școala Gimnazială „Al. I. Cuza” Podu Iloaiei, județul Iași.
• Regiunea Centru: Școala Gimnazială Deaj, Școala Gimnazială Nr. 4 Apalina, Școala Gimnazială „Miron Neagu” Sighișoara, județul Mureș.

Acest curs are foarte multe subiecte interesante. Dar atunci când i-am întrebat pe profesori, majoritatea mi-au răspuns: exemplele oferite de sisteme în care elevii învață liber, de la natură și prin natură, jocul ca resursă pedagogică și modalități de amenajarea a spațiului din curtea școlii pentru a permite desfășurarea orelor afară, de exemplu înființarea unei grădini.

Programul de formare Tehnici de predare și activități de tip outdoor, care se va încheia în luna iunie 2020, face pate dintr-un pachet de 11 cursuri pe care Roma Education Fund Romania le-a pregătit cadrelor didactice în cadrul proiectului  „Competență, inovare și profesionalism în educație” (CIPE) (cod MySmis 2014: 105682), cofinanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Capital Uman 2014-2020. Proiectul este implementat alături de Casa Corpului Didactic (CCD) Sibiu și Casa Corpului Didactic (CCD) București. Până în prezent, 310 de cadre didactice au urmat cursurile:

• Abordarea creativa a curriculumului în învățământul preșcolar – Preda Viorica și Borțeanu Silvia, formatori CCD București.

• Abodarea integrată a curriculumului în învățământul primar – Bărbulescu Gabriela și Niculae Elena, formatori CCD București.

• Abordarea interdisciplinară a continului curricular în învățământul preuniversitar – Buzuriu Mariana, Urea Marcela,  Coropețchi Constantin, formatori CCD Sibiu.

• Educație interculturală pentru o școală nouă – Galață Mircea,  Zămăcău Vasile – formatori CCD Sibiu și Gavrilă Minodora, Bolojan Georgeta – formatori CCD București.

• Managementul comunicării școala-familie – Crețulescu Livia Maria, Marcu Cristina Paraschiva, Sacaleris Daniela Ioana – formatori CCD Sibiu și Tatu Adina, Ghebici Sultana – formatori CCD București.

• Monitorizarea riscului de părăsire timpurie a școlii – Claudiu Ivan, formator și expert REF Romania.

• Managementul proiectelor educaționale – Șubă Firuța Gabriela, Nițu Dana Rucsandra – formatori CCD București și Seusan Mihaela, Sacaleris Daniela – formatori CCD Sibiu.

În săptămânile vitoare, vom începe cursul de Istoria și tradițiile romilor alături de formatorul Maria Luiza Medeleanu, expert educațional REF Romania și vor fi lansate alte două programe de formare profesională destinate cadrelor didactice – unul în domeniul tematic Educație non formală, extrașcolară și informală, altul în domeniul Egalitate de șanse și gen.