Roma Education Fund

A Generation on Hold

Posted on February 5, 2026 by admin2

Romania has a peculiar talent for turning structural problems into moral debates with no practical solutions. This is also the case with the NEET youth, those who are not in education, employment, or training. For years, Romania has ranked first in the European Union in terms of the share of NEET young people: nearly one in five Romanian youth aged 15–29 are in this situation, far above the EU average, writes the well-known Roma activist Ciprian Necula in an opinion piece for the Romanian online magazine HotNews.

Dr. Ciprian Necula is the Executive President of the Board of the Roma Education Fund.

According to official data, the NEET rate among young people aged 20–24 consistently exceeds 20%, compared to a European average of around 11%. Yet, in a characteristically local manner, statistics often cease to affect us; they become cold, dehumanized numbers, even though they describe a generation caught between limited opportunities and structural barriers.

A chronic symptom for Roma youth

“NEET” is not an identity but a collective effect: underperforming schools in vulnerable areas, underfunded social services, an almost nonexistent transition between education and the labour market, and an economy that fails to include enough young people.

For Roma youth, this symptom becomes chronic. They often grow up in communities with poor infrastructure, weak schools, and experiences of discrimination that erode their trust in institutions. The result is a well-known vicious circle: school dropout, insufficient qualifications, informal work or unemployment, and the transmission of vulnerability to the next generation.

But what if we changed our lens? What if, instead of viewing Roma people only through the prism of deficit, we saw them as an opportunity? A Romania that is ageing and losing its workforce cannot afford to leave tens of thousands of young people on the margins. Inclusion is not charity; it should be an economic strategy.

“We are not talking about ‘saving’ Roma youth”

In this direction, the approach promoted by the Roma Education Fund and the Roma Foundation for Europe is essential: investing in the education and skills of Roma people as an investment in Europe’s future. Support for early education, mentoring, and school-to-work transitions shows that when barriers are reduced, potential can be transformed into performance.

Civil society has demonstrated that solutions exist: community centres, scholarships for students, “second chance” programmes, school mediation, mentoring, and employment support. The problem is that these initiatives too often remain islands of success, without systemic support.

This is why we need not confrontation, but genuine cooperation between government, local authorities, the business sector, civil society, and Roma communities. This should mean: quality early education in vulnerable areas, real school-to-work transitions through paid apprenticeships, social services present in communities, and professional, respected Roma mediators.

We are not talking about “saving” Roma youth, but about providing them with fair conditions to contribute. If they lose, we all lose.

Romania can continue to produce alarming statistics. Or it can transform this NEET generation, currently waiting for coherent policies and real cooperation, into the generation of the future.

This op-ed was originally published in Romanian by the online magazine HotNews.ro. Link here

Strong Beginnings – Why Early Childhood Education Matters for Roma Inclusion 

Posted on by admin3

Early Childhood Education (ECD) is one of the most decisive stages for breaking cycles of exclusion. Building on this understanding, the Roma Education Fund (REF) is launching Strong Beginnings: Nurturing the Potential of Roma Children through Early Education, a practical guidebook designed to support those working most closely with Roma children in their formative years. 

Developed by REF in close collaboration with early childhood education experts from Serbia Mirjana Beara and Vinka Žunjić, the guidebook brings together core principles, applied knowledge, and hands-on methodologies aimed at educators, caregivers, parents, and mentors. Its focus is clear: strengthening early learning, resilience, and well-being at a stage when cognitive, emotional, and social foundations are being laid. 

“Strong Beginnings capture a core insight from complementary education practice: early childhood development is built through everyday relationships, play, and cultural continuity, complementing the institutions. This guidebook offers a practical framework for supporting Roma children in contexts where access to formal early education remains limited. Grounded in play-based learning, family engagement, and respect for Roma identity, it provides realistic tools for educators and caregivers working close to communities. As such, it strengthens school readiness while reinforcing the role of families and local practice in shaping long-term educational outcomes. – Stanislav Daniel, the team leader the Complementary Education Centres Strategic Division within the Roma Education Fund Network.

The publication was created within the framework of the EU Regional Action for Roma Education (RARE II) initiative, Increased Education Support and Opportunities for Roma Students in the Western Balkans and Turkey, funded by the Directorate-General for Enlargement and the Eastern Neighbourhood (DG ENEST). Targeting children aged 3 to 6, the guidebook aligns with the project’s strategic priority of intervening early, when children begin to engage more actively with their families, communities, and educational institutions. 

To ensure that the guidebook is not only understood in theory but effectively applied in practice, REF is organizing a series of 10 local training events across the Western Balkans and Turkey throughout February, with at least one workshop taking place in each project location. 

The training program was launched in Prizren, Kosovo*, on February 3, led by the Roma Education Fund’s Country Facilitator, Edis Galushil. The workshop brought together parents, teachers, mentors, and other direct and indirect beneficiaries. Participants were introduced to the guidebook’s core methodology, with a strong focus on practical tools and approaches that can be readily applied in their day-to-day work with children. 

At its core, Strong Beginnings promotes simple, adaptable practices that can be easily integrated into daily routines. Through play-based learning, the guidebook supports the development of future-relevant skills while reinforcing cultural identity and self-confidence, elements often overlooked, yet essential for long-term educational success. 

The Roma Education Fund’s Early Childhood Development Officer, Ana Duraki, highlights the importance of investing in practical resources that can be directly applied in everyday work with children. “The project places a strong focus on children aged 3 to 6, and we are pleased to be able to offer a tool that is both simple to use and effective in daily practice. By supporting early learning through hands-on and accessible approaches, this guidebook contributes to building resilience, confidence, and a sense of pride among the youngest members of our Roma community.” 

Framed within a broader effort to build resilience through education, Strong Beginnings reflects a comprehensive, service-based approach that supports Roma children across the full education cycle, from early childhood to tertiary level, with particular attention to key transition points.

Aligned with EU priorities, the initiative promotes gender equality in educational outcomes, strengthens pathways from education to employment, and contributes to long-term systemic change in the region’s education systems, including the commitments undertaken by Western Balkans partners under the Poznań Declaration. Within this framework, early childhood education (ECD) emerges as a strategic priority, responding to persistent barriers faced by Roma children, such as limited access to preschool facilities, low participation rates, insufficient parental support, financial constraints, and uneven quality of services. The Educators and Caregivers Guidebook is designed as a practical response to these challenges, offering adaptable tools, methodologies, and activities developed in cooperation with local stakeholders across seven countries.

*This designation is without prejudice to positions on status and is in line with UNSCR 1244/1999 and the ICJ Opinion on the Kosovo declaration of independence.

REF România recrutează Manager de Proiect | Termen limită – 18 ianuarie

Posted on January 5, 2026 by admin3

Locație: București || Durata contractului: minimum 24 luni începând cu februarie 2026

Tip program: Full-time || Tip job: Birou, cu deplasări ocazionale (aprox. 20%)

RESPONSABILITĂȚI

• Coordonează integral implementarea proiectului (sau a portofoliului de proiecte alocate), asigurând atingerea obiectivelor, indicatorilor de performanță și rezultatelor asumate la nivel tehnic, financiar și administrativ;

• Planifică, organizează și monitorizează activitățile proiectului, stabilește responsabilitățile în cadrul echipei și se asigură de respectarea termenelor și standardelor de calitate;

• Coordonează și sprijină echipa de implementare, experți, colaboratori și parteneri,  oferind ghidaj operațional și suport în rezolvarea problemelor apărute pe parcursul derulării proiectului;

• Gestionează relația cu partenerii de proiect, autoritatea contractantă și alte instituții relevante, reprezentând Fundația în toate aspectele de management și comunicare aferente proiectului;

• Monitorizează execuția bugetară și respectarea regulilor de eligibilitate a cheltuielilor, în strânsă colaborare cu departamentul financiar al organizației;

• Elaborează rapoartele tehnice și financiare periodice, contribuind la documentarea corectă și completă a progresului proiectului, conform cerințelor finanțatorului;

• Asigură alinierea activităților și rezultatelor proiectului cu strategia organizațională și obiectivele programatice ale Fundației, în colaborare cu directorii de programe și coordonatorii internaționali ai pilonilor strategici;

• Monitorizează riscurile de implementare și propune măsuri corective sau ajustări necesare pentru a menține performanța proiectului;

• Contribuie la vizibilitatea și promovarea proiectului, prin activități de comunicare publică, participarea la evenimente și reprezentarea organizației în contexte externe relevante;

• Respectă principiile de etică, transparență și diversitate promovate de Fundația Roma Education Fund, contribuind la menținerea unui climat de lucru pozitiv, incluziv și colaborativ.

CERINȚE

• Diplomă de licență (studii superioare finalizate);
• Minimum 5 ani experiență generală în implementarea, coordonarea și monitorizarea de proiecte cu finanțare nerambursabilă (de tipul POSDRU/POCU/PEO);
• O bună cunoaștere a limbii engleze (nivel B2)
• Constituie avantaj experiența specifică în proiecte din domeniul educației sau ocupării (în special cele adresate comunităților vulnerabile de romi);
• Experiență în colaborarea cu instituții publice și private.
• Abilități excelente de planificare și organizare;
• Capacitate de leadership și motivare a echipei;
• Comunicare eficientă scrisă și verbală;
• Abilitatea de a gestiona mai multe priorități simultan;
• Atenție la detalii și respectarea termenelor.

CE OFERIM

• Salariu competitiv;
• Oportunități de dezvoltare profesională;
• Posibilitatea de a lucra într-un mediu internațional și intercultural;
• Implicare în proiecte cu impact social real.

APLICĂ ACUM!

Trimite CV-ul și o scrisoare de intenție la adresa recrutare@roma.education, până la data de 18 ianuarie 2026, menționând în subiectul e-mailului: „Aplicație Manager proiect – Numele dvs.”

În scrisoarea de intenție, vă rugăm să răspundeți la urmatoarele intrebari:

• Cum se aliniază experiența dumneavoastră profesională cu cerințele acestui post?
• Cum crezi că experiența și valorile tale pot contribui la misiunea Roma Education Fund?
• Cum abordați coordonarea unei echipe și asigurarea implementării eficiente a activităților și indicatorilor proiectului?

DESPRE NOI

Fundația Roma Education Fund (REF) este o organizație internațională fondată în 2005 de către Banca Mondială și Open Society Foundations. În cei 20 de ani de activitate, rețeaua REF a investit peste 120 de milioane de euro în proiecte educaționale de calitate, programe de care au beneficiat peste 100.000 de romi de toate vârstele, din 16 țări.

În concordanță cu noua sa misiune strategică, echipele Fundației din cele patru țări în care activează – România, Slovacia, Serbia și Macedonia de Nord – colaborează strâns cu comunitățile rome pentru a atinge trei obiective strategice principale: (1) Dezvoltarea de modele educaționale complementare, menite să crească și să consolideze reziliența comunităților rome; (2) Crearea de programe de angajare eficiente pentru romi, adaptate la evoluția piețelor muncii; (3) Investiții țintite în educație și leadership, cu scopul de a dezvolta capitalul uman în rândul populației rome.

NOTĂ – Fundația Roma Education Fund promovează principiile egalității de șanse și diversității în procesul de recrutare. Sunt încurajate să aplice toate persoanele care împărtășesc valorile noastre și care îndeplinesc cerințele postului, indiferent de etnie, gen sau statut social. În mod particular, sunt încurajate aplicațiile din partea persoanelor care se identifică drept romi, inclusiv ale femeilor rome și ale foștilor beneficiari ai programelor REF.

Important – Din cauza numărului mare de înscrieri, din păcate, REF nu are posibilitatea de a răspunde individual fiecărui candidat. Vă rugăm să rețineți că doar persoanele selectate pe lista scurtă vor fi contactate pentru un prim interviu și un test de evaluare.  Apreciem interesul tuturor celor care aleg să aplice și vă asigurăm că fiecare candidatură va fi analizată cu atenție.

Lighting the Way: Bariș’s New Adventure Celebrates Roma Culture | A Book for Children to Read, Share, and Cherish

Posted on November 18, 2025 by admin3

An interview with the author, Alexandru Zamfir, coordinator of Roma Leadership Program

The Modul Cărturești Bookshop in Bucharest, Romania, recently came alive with the warm glow of a new story and a gathering that brought together children, parents, and book-loving friends. Together, we discovered the latest adventure of young Bariș in Bariș Talking to the Sun, created by writer Alexandru Zamfir, his ten-year-old co-author Ștefan Zamfir and illustrator Daniela Olaru.

Bariș. Talking to the Sun is a project of the Cu Alte Cuvinte Association (CUAC), co-funded by the Administration of the National Cultural Fund (AFCN), in partnership with Roma Education Fund Romania.

Following the much-loved Bariș Talking to the Rain, this new volume brings Bariș closer to the stories of his grandparents and great-grandparents, opening a heartfelt dialogue with the Sun and introducing a new character, Suraj.

Expanding the universe begun in the first book, Bariș Talking to the Sun invites children to explore the richness of Roma culture through curiosity, imagination, and friendship. On a scorching summer day, Bariș and his cousin Suraj complain about the heat, unaware that the Sun is listening. Soon, they discover that it has many tales to tell: about fire, craft, earth, and flowers that dance in its light.

The book will be available in Cărturești bookstores starting November 20. Thanks to the support of our Romanian team, 550 copies will reach teachers in small communities across the country, helping even more children step into Bariș’s world.

Interview with the author, Alexandru Zamfir, coordinator of REF’s Roma Leadership Program

What makes books like this essential today?

The need arises primarily from the lack of children’s books that address diversity in general and Roma culture in particular. That’s basically how I started creating stories with my son Stefan, creating stories with Roma characters, some inspired by our family, and mixing elements of reality with things, places, and adventures that we imagined ourselves.

Later, we realized that many other children and parents, or teachers and their students, had the same need, and that it would be amazing if we could put all these stories in a series of books that we could publish and that everyone could have access to.

The impact that the first book about Bariș had was extraordinary. We received testimonials from children who identify strongly with the story and want to be like Bariș, parents who finally have a book about their culture to read to their children, and teachers who can develop a whole series of educational activities in class based on the cultural, historical, or Romani language elements present in the book.

Where did the first two sparks of inspiration for Bariș come from?

The first source is definitely my son, Ștefan. That’s how we started building the story, with me started starting a narrative and him stepping in and adding all sorts of things: character names, places, happenings, and lots of magical elements.

The second source of inspiration is probably my extended family, the neighbors from my hometown neighborhood with whom I grew up, and all the people/characters I have met in various contexts, with all their diversity and specificity. So, this intersection of people, places, and events would be my second main source of inspiration.

How do you see Bariș’s world evolving in the future?

We plan to continue with at least two more books. We are currently working on the next one. We already have a series of cultural elements included, new characters, and many funny adventures. We won’t tell you what it will be about, but you can find a clue ( an Easter egg) on the cover, just like in the previous edition.

What is certain is that there is still much to be said about the richness of Roma culture, about the history of this people, with its good and bad sides, but through which they have passed with courage and pride, becoming stronger an stronger from one event to the next.

There are still many Roma characters waiting to come to light and meet as many people as possible. And looking back at the two books with Bariș that have already been published, each character or episode could be the subject of a whole separate book. All we need is to dedicate time and space, because inspiration will inevitably come, to create these stories that we so much need.

Angajăm expert informare și consiliere pe piața muncii | Intră în echipa REF Romania!

Posted on November 13, 2025 by admin3

Locație: București |
Durata contractului: 18 luni începând cu ianuarie 2026 |
Tip program: Part-time/Full time |
Tip job: Rol cu activitate în locații multiple la nivelul regiunii București-Ilfov |

DESPRE NOI

Fundația Roma Education Fund (REF) este o organizație internațională fondată în 2005 de către Banca Mondială și Open Society Foundations. În cei 20 de ani de activitate, rețeaua REF a investit peste 120 de milioane de euro în proiecte educaționale de calitate, programe de care au beneficiat peste 100.000 de romi de toate vârstele, din 16 țări.

În concordanță cu noua sa misiune strategică, echipele Fundației din cele patru țări în care activează – România, Slovacia, Serbia și Macedonia de Nord – colaborează strâns cu comunitățile rome pentru a atinge trei obiective strategice principale: (1) Dezvoltarea de modele educaționale complementare, menite să crească și să consolideze reziliența comunităților rome; (2) Crearea de programe de angajare eficiente pentru romi, adaptate la evoluția piețelor muncii; (3) Investiții țintite în educație și leadership, cu scopul de a dezvolta capitalul uman în rândul populației rome.

Mai multe informații despre noi: Roma Education Fund

RESPONSABILITĂȚI:

• Responsabil(ă) cu implementarea programului de informare și consiliere pentru beneficiarii/grupul țintă din cadrul unui proiect finanțat din fonduri europene (program PEO);
• Sprijină persoanele aflate în căutarea unui loc de muncă sau care doresc să își dezvolte cariera prin implementarea măsurilor de informare și consiliere pe piața muncii;
• Efectuează evaluări individuale pentru a înțelege competențele, experiența și aspirațiile profesionale ale beneficiarilor;
• Oferă consiliere personalizată pentru dezvoltarea carierei, inclusiv ghidare în alegerea unui parcurs profesional, schimbarea locului de muncă sau îmbunătățirea abilităților și competențelor profesionale;
• Ajută beneficiarii să elaboreze planuri de acțiune detaliate pentru atingerea obiectivelor profesionale, incluzând pași concreți și resurse necesare;
• Oferă suport grupului țintă în redactarea și optimizarea CV-ului și a scrisorii de intenție, astfel încât acestea să corespundă cerințelor angajatorilor;
• Recomandă cursuri, programe de formare profesională și alte oportunități educaționale care sprijină dezvoltarea competențelor grupului țintă;
• Urmărește evoluția grupului țintă după intervențiile de consiliere, evaluând eficacitatea planurilor de acțiune și oferind suport suplimentar, dacă este necesar;
• Oferă servicii în conformitate cu legislația națională și internațională privind ocuparea forței de muncă și consilierea profesională.

CERINȚE

• Diplomă de licență (studii superioare finalizate);
• Experiență specifică în realizarea de activități de informare și consiliere profesională, experiență de lucru cu comunități vulnerabile, în special cu comunități de romi.
• Constituie avantaj experiența generală în proiecte cu finanțare nerambursabilă (POCU/PEO);

CE OFERIM

• Salariu competitiv;
• Oportunități de dezvoltare profesională;
• Mediu de lucru plăcut și colaborativ;
• Implicare în proiecte cu impact social real.

APLICĂ ACUM!

Trimite CV-ul și o scrisoare de intenție la adresa recrutare@roma.education, până la data de 23 noiembrie 2025, menționând în subiectul e-mailului: „Aplicație Expert informare și consiliere pe piața muncii  – Numele dvs.”

În scrisoarea de intenție, vă rugăm să răspundeți la urmatoarele intrebari:

• Cum se aliniază experiența dumneavoastră profesională cu cerințele acestui post?
• Cum crezi că experiența și valorile tale pot contribui la misiunea Roma Education Fund?
• Care consideri că este cea mai importantă contribuție pe care ai putea-o aduce în echipa REF?

NOTĂ: Fundația Roma Education Fund promovează principiile egalității de șanse și diversității în procesul de recrutare. Sunt încurajate să aplice toate persoanele care împărtășesc valorile noastre și care îndeplinesc cerințele postului, indiferent de etnie, gen sau statut social. În mod particular, sunt încurajate aplicațiile din partea persoanelor care se identifică drept romi, inclusiv ale femeilor rome și ale foștilor beneficiari ai programelor REF.

Important: Din cauza numărului mare de înscrieri, din păcate, REF nu are posibilitatea de a răspunde individual fiecărui candidat. Vă rugăm să rețineți că doar persoanele selectate pe lista scurtă vor fi contactate pentru un prim interviu și un test de evaluare.  Apreciem interesul tuturor celor care aleg să aplice și vă asigurăm că fiecare candidatură va fi analizată cu atenție.

Angajăm responsabil financiar | Intră în echipa REF Romania!

Posted on by admin3

Locație: București |
Durata contractului: minim 24 luni începând cu ianuarie 2026 |
Tip program: Full-time |
Tip job: Office |

DESPRE NOI

Fundația Roma Education Fund (REF) este o organizație internațională fondată în 2005 de către Banca Mondială și Open Society Foundations. În cei 20 de ani de activitate, rețeaua REF a investit peste 120 de milioane de euro în proiecte educaționale de calitate, programe de care au beneficiat peste 100.000 de romi de toate vârstele, din 16 țări.

În concordanță cu noua sa misiune strategică, echipele Fundației din cele patru țări în care activează – România, Slovacia, Serbia și Macedonia de Nord – colaborează strâns cu comunitățile rome pentru a atinge trei obiective strategice principale: (1) Dezvoltarea de modele educaționale complementare, menite să crească și să consolideze reziliența comunităților rome; (2) Crearea de programe de angajare eficiente pentru romi, adaptate la evoluția piețelor muncii; (3) Investiții țintite în educație și leadership, cu scopul de a dezvolta capitalul uman în rândul populației rome.

Mai multe informații despre noi: Roma Education Fund

RESPONSABILITĂȚI:

• Asigură managementul financiar al proiectului, în conformitate cu contractul de finanțare și procedurile interne.
• Ține evidența și asigură încadrarea tuturor cheltuielilor în bugetul aprobat.
• Supervizează și monitorizează execuția bugetară și progresul financiar al proiectului.
• Pregătește și verifică cererile de rambursare, cererile de plată și cererile de prefinanțare, inclusiv clarificările aferente.
• Actualizează graficul de rambursare și întocmește notificările necesare privind modificarea acestuia.
• Asigură încărcarea în aplicația MySMIS/MySMIS2021 a tuturor documentelor financiare aferente proiectului.
• Întocmește rapoarte financiare către finanțator și către echipa de proiect.
• Colaborează cu echipa de implementare și cu Directorul Financiar pentru aplicarea unitară a procedurilor financiare.
• Asigură arhivarea corespunzătoare a tuturor documentelor financiare ale proiectului.
• Participă la întâlnirile de lucru ale echipei de proiect.

CERINȚE

• Diplomă de licență (studii superioare finalizate);
• Minimum 5 ani de experiență în administrarea și coordonarea din punct de vedere financiar al proiectelor cu finantare POSDRU/POCU/PEO sau alte tipuri de finanțare nerambursabilă

• O bună cunoaștere a limbii engleze (nivel B2)
• Abilități excelente de planificare și organizare;
• Comunicare eficientă scrisă și verbală;
• Abilitatea de a gestiona mai multe priorități simultan;
• Atenție la detalii și respectarea termenelor.

CE OFERIM

• Salariu competitiv;
• Oportunități de dezvoltare profesională;
• Mediu de lucru plăcut și colaborativ;
• Implicare în proiecte cu impact social real          

APLICĂ ACUM!

Trimite CV-ul și o scrisoare de intenție la adresa recrutare@roma.education până la data de 23 noiembrie 2025, menționând în subiectul e-mailului: „Responsabil Financiar – Numele dvs.”

În scrisoarea de intenție, vă rugăm să răspundeți la urmatoarele intrebari:

• Cum se aliniază experiența dumneavoastră profesională cu cerințele acestui post?
• Cum crezi că experiența și valorile tale pot contribui la misiunea Roma Education Fund?
• Care consideri că este cea mai importantă contribuție pe care ai putea-o aduce în echipa REF?

NOTĂ: Fundația Roma Education Fund promovează principiile egalității de șanse și diversității în procesul de recrutare. Sunt încurajate să aplice toate persoanele care împărtășesc valorile noastre și care îndeplinesc cerințele postului, indiferent de etnie, gen sau statut social. În mod particular, sunt încurajate aplicațiile din partea persoanelor care se identifică drept romi, inclusiv ale femeilor rome și ale foștilor beneficiari ai programelor REF.

Important: Din cauza numărului mare de înscrieri, din păcate, REF nu are posibilitatea de a răspunde individual fiecărui candidat. Vă rugăm să rețineți că doar persoanele selectate pe lista scurtă vor fi contactate pentru un prim interviu și un test de evaluare.  Apreciem interesul tuturor celor care aleg să aplice și vă asigurăm că fiecare candidatură va fi analizată cu atenție.

Angajăm mentor didactic | Intră în echipa REF Romania!

Posted on by admin3

Locație: București |
Durata contractului: 24 luni începând cu ianuarie 2026 |
Tip program: Full-time |
Tip job: Office, cu deplasări ocazionale (aprox. 30%) |

DESPRE NOI

Fundația Roma Education Fund (REF) este o organizație internațională fondată în 2005 de către Banca Mondială și Open Society Foundations. În cei 20 de ani de activitate, rețeaua REF a investit peste 120 de milioane de euro în proiecte educaționale de calitate, programe de care au beneficiat peste 100.000 de romi de toate vârstele, din 16 țări.

În concordanță cu noua sa misiune strategică, echipele Fundației din cele patru țări în care activează – România, Slovacia, Serbia și Macedonia de Nord – colaborează strâns cu comunitățile rome pentru a atinge trei obiective strategice principale: (1) Dezvoltarea de modele educaționale complementare, menite să crească și să consolideze reziliența comunităților rome; (2) Crearea de programe de angajare eficiente pentru romi, adaptate la evoluția piețelor muncii; (3) Investiții țintite în educație și leadership, cu scopul de a dezvolta capitalul uman în rândul populației rome.

Mai multe informații despre noi: Roma Education Fund

Mentorul didactic contribuie la creșterea calității actului educațional și la sprijinirea cadrelor didactice implicate în programele Fundației, oferind asistență metodologică, suport pedagogic și ghidaj profesional pentru îmbunătățirea rezultatelor elevilor.

RESPONSABILITĂȚI:

• Coordonează și implementează activitățile de mentorat didactic destinate cadrelor didactice implicate în programele educaționale ale Fundației, contribuind la creșterea calității procesului de predare-învățare;

• Oferă sprijin metodologic și consiliere profesională profesorilor și învățătorilor în aplicarea metodelor moderne, incluzive și centrate pe elev, adaptate nevoilor diverse ale claselor și comunităților școlare;

• Planifică și desfășoară sesiuni de asistență pedagogică, ateliere și vizite de mentorat, în vederea observării, analizării și îmbunătățirii practicilor didactice la nivel local;

• Elaborează planuri individualizate de dezvoltare profesională pentru cadrele didactice mentorate și monitorizează progresul acestora, oferind feedback constructiv și recomandări practice;

• Contribuie la dezvoltarea și adaptarea materialelor educaționale, ghidurilor și instrumentelor metodologice, în colaborare cu echipa de coordonare a programului educațional;

• Documentează și promovează exemple de bune practici, sprijinind schimbul de experiență între școli, mentori și echipele educaționale locale;

• Participă la activități de formare și perfecționare profesională, precum și la întâlniri periodice de coordonare și reflecție organizate de Fundație;

• Elaborează rapoarte periodice privind activitățile de mentorat, rezultatele obținute și nevoile identificate în teren, contribuind la monitorizarea și îmbunătățirea continuă a programelor educaționale;

• Promovează valorile educației incluzive, echității și respectului pentru diversitate, contribuind activ la crearea unui mediu educațional deschis și sprijinitor pentru toți elevii.

CERINȚE

• Diplomă de licență în domeniul pedagogic;
• Minimum 5 ani experiență pedagogică;
• Experiență de lucru cu grupuri vulnerabile;
• Constituie avantaj experiența în implementarea de proiecte adresate comunitatilor de romi ș/saui experiența în implementarea proiectelor cu finanțare nerambursabilă (în special proiecte de tip POCU/PEO) și/sau activități de mentorat didactic.
• Cunoștințe actuale privind metodologii moderne de predare și evaluare centrate pe elev;
• Abilități de comunicare, empatie și coaching educațional;
• Capacitate de planificare și documentare riguroasă;
• Disponibilitate pentru deplasări în teren (max. 30% din timpul de lucru);
• Cunoașterea limbii engleze la nivel mediu – constituie avantaj.

CE OFERIM

• Salariu competitiv;
• Oportunități de dezvoltare profesională;
• Mediu de lucru plăcut și colaborativ;
• Implicare în proiecte cu impact social real.

APLICĂ ACUM!

Trimite CV-ul și o scrisoare de intenție la adresa recrutare@roma.education, până la data de 23 noiembrie 2025, menționând în subiectul e-mailului: „Aplicație Mentor didactic – Numele dvs.”

În scrisoarea de intenție, vă rugăm să răspundeți la urmatoarele intrebari:

• Cum se aliniază experiența dumneavoastră profesională cu cerințele acestui post?
• Cum crezi că experiența și valorile tale pot contribui la misiunea Roma Education Fund?
• Care consideri că este cea mai importantă contribuție pe care ai putea-o aduce în echipa REF?

NOTĂ: Fundația Roma Education Fund promovează principiile egalității de șanse și diversității în procesul de recrutare. Sunt încurajate să aplice toate persoanele care împărtășesc valorile noastre și care îndeplinesc cerințele postului, indiferent de etnie, gen sau statut social. În mod particular, sunt încurajate aplicațiile din partea persoanelor care se identifică drept romi, inclusiv ale femeilor rome și ale foștilor beneficiari ai programelor REF.

Important: Din cauza numărului mare de înscrieri, din păcate, REF nu are posibilitatea de a răspunde individual fiecărui candidat. Vă rugăm să rețineți că doar persoanele selectate pe lista scurtă vor fi contactate pentru un prim interviu și un test de evaluare.  Apreciem interesul tuturor celor care aleg să aplice și vă asigurăm că fiecare candidatură va fi analizată cu atenție.

They Don’t See Us Yet | Roma Children at the Edge of Europe’s Digital Future

Posted on by admin3

An editorial signed by Stanislav Daniel, team leader for Complementary Education Centres (CECs)

Eighteen years ago, on 13 November 2007, the European Court of Human Rights declared that Roma children in the Czech Republic had been systematically placed in inferior schools. D.H. and Others v. Czech Republic was supposed to mark a turning point, the moment Europe finally saw what it had long chosen to ignore. The Court called it discrimination. For a while, it felt like the wall between “them” and “us” had cracked.

After D.H., governments promised integration plans, inclusive testing, better teacher training. Authorities focused heavily on the ethnic mix in the classroom, often ignoring ethnic composition of the town or the demographics of the village. Today, 18 years after the court ruling, Roma children across Europe are still overrepresented in special schools or segregated classrooms providing education below standards. The lesson from that case was never only about education. It was about recognition. You cannot change what you refuse to see

Yesterday (November12) at a conference on digital skills and inclusion, I listened to speaker after speaker talk about “digital skills for all.” Under the theme of inclusion, they spoke about grandparents learning to make video calls, about rural pensioners discovering online banking, about the miracle of access. No one mentioned Roma. No one spoke about the children growing up in neighborhoods where the internet still comes in bursts of signal, where laptops arrive as donations instead of expectations, and where the digital future is still someone else’s story.

When Europe talks about inclusion, it often imagines those who are almost inside already – the elderly, the rural, the undertrained. But not us. When policymakers talk about “catching up,” they picture the rest of society turning slightly backward to help someone a few steps behind, not looking sideways toward an entire community still waiting at the starting line, eager to fulfill their potential.

That is what segregation looks like in 2025. Not only the special school with a faded signboard, but the digital classroom without Roma children in it. Not only the physical wall, but the invisible one built by algorithms, connectivity, and the prejudice of low expectations.

Pushing the rest of society forward without accelerating Roma participation is another form of separation – digital segregation. It is quieter, more polite, and easier to justify. After all, no one is openly saying Roma should stay disconnected; they just don’t see us when designing policies, allocating funds, or defining “all.” They assume that digital inclusion will somehow trickle down to Roma communities. It won’t. Segregation never ends by accident.

The same blindness now appears in the digital sphere. The EU celebrates artificial intelligence, green transitions, and lifelong learning, but without targeted investment, Roma children will not enter that future. The next generation of coders, engineers, or designers are sitting in those Roma-only classrooms.. If Europe fails to connect them – literally and symbolically – it will repeat the old story of progress that leaves the same people behind.

Digital segregation is not about gadgets. It is about belonging. It asks who gets to participate in shaping tomorrow’s world and whose voice will be embedded in the algorithms, platforms, and policies we are building today. The question is not whether Roma can learn to use digital tools, but whether Europe can learn to design an inclusive digital society that expects Roma to be part of it from the start.

The D.H. ruling eighteen years ago taught us that segregation is often defended as efficiency or tradition, and that progress without equality is just a new form of injustice. The same principle applies now. Without deliberate action, the digital divide will become a digital wall – high-speed for some, no signal for others.

They don’t see us yet. Not because we are invisible, but because they are looking elsewhere,  toward the comfortable edges of inclusion. But every Roma child deserves to be seen as part of Europe’s digital future.

If Europe truly means “digital skills for all,” it must look again. This time, with open eyes.

4th Edition of the Scientific Conference “Gheorghianism (Nicolae Gheorghe’s Doctrine) and the Foundations of the Roma Nation”

Posted on November 11, 2025 by admin3

November 7–8, Bucharest – The Roma Education Fund Romania, in collaboration with the Master of Roma Studies and the Faculty of Political Sciences at the National School of Political and Administrative Studies (SNSPA) in Bucharest, Romania, organized the fourth edition of the Scientific Conference on “Gheorghianism (Nicolae Gheorghe’s Doctrine) and the Foundations of the Roma Nation”.

The official opening was held on November 7 at the REF Romania headquarters, moderated by Dr. Ioan Valentin Negoi. The event featured guests such as PhD candidate Maria Luiza Medeleanu, Alex Stan Master’s student at the University of Sydney, Australia, (online), and PhD candidate Oana Rusu. Discussions focused on the theme “The Image of Roma in Media: From Theatrical Art to Racism” and were streamed live on the REF Romania and RomStoria Facebook pages. The debate continued informally afterwards during a social gathering.

The second day, November 8, a series of academic presentations began both in-person at SNSPA and online, highlighting diverse perspectives on Romani identity, history, and representation. The opening remarks were delivered by Dr. Ioan Valentin Negoi, who also moderated the first panel, featuring:

• PhD Ion Duminică – Craftsmanship as a Determinant of Roma Enslavement in Wallachia and Moldavia (online)
• PhD candidate Daniel Caraivan – Mixed Marriages and the Dynamics of Identity among Roma Populations (online)
• PhD candidate Fernando Varga – Digital Anti-Romism: An Analysis of Hate Speech Surrounding Roma Protests in Romania (online)
• Master’s student Alex Stan – The Issue of Social Communication for Roma through the Lens of Exchange Theory (online)
• PhD Shaun Williams – Romani Music Between the Public and the Counterpublic: Lăutari (Musicians) and the Dual Economy in Communist Romania
• PhD candidate Stelian Frunză – The Musical Heritage of Romani Lăutari (Musicians): Education, Socialization, and Professional Identity

The second panel, moderated by Dr. Alexandru Zamfir, included presentations by:

• PhD Delia Grigore – The Theme of Racism in Romani Poetry
• PhD candidate Mihai Roșu – Challenges and Limits of Roma Political Representation in Romania
• PhD candidate Oana Rusu – The Influence of Ethnicity on the Expressivity of Acting: The Paradox of Expressivity
• PhD candidate Cosmin Marin – Conversational Education vs. Customary Education in Roma Communities
• PhD candidate Luiza Medeleanu – The Absence and Presence of Romani Voices in Acta Comparationis – The World’s First Journal of Comparative Literature
• PhD candidate Adrian Nicolae Furtună – Voivode Ștefan Răzvan: Constructing and Deconstructing a Hero in Romanian Historical Memory
• MA Bebe Ciuraru – Anton Pann – Was He or Was He Not Romani?

After the lunch break, Dr. Mihail Ghiga presented his research, “The Discovery of Musical Manuscripts Belonging to N.A. Dinicu, from the Celebrated Dinicu Family of Musicians”, accompanied by a live violin performance of several rediscovered pieces. The afternoon session was divided into two parallel panels.

The first, moderated by PhD candidate Ștefan Ider, featured:

• PhD candidate Ștefan Ider – Over 1000 Years of Genetic Flow: Documenting European Ancestry in Roma Populations through Bayesian Meta-Analysis
• PhD Manuela Marin – Roma in the Socialist City
• PhD Ioan Valentin Negoi & PhD Ciprian Necula – Solidarity in the Writings of Nicolae Gheorghe

The second, moderated by PhD candidate Maria Luiza Medeleanu, included:

• PhD Alexandru Zamfir – The Contribution of Children’s Literature to Shaping Romani Identity
• PhD Andrei Ghimiș – The Influence of the European Union on the Development of Roma Public Policies
• Master’s student Shakira-Valentina Ștefan – The Resilience of the Roma People: An Analysis of Cultural, Familial, and Individual Protective Factors

The conference concluded with a reflective session summarizing the key insights and perspectives shared across both days. This annual academic event continues to honor the intellectual legacy of Nicolae Gheorghe and to advance critical dialogue on Roma history, identity, and social transformation.

The Password for the Future | Complementary Education Center (CEC) in Romania

Posted on October 28, 2025 by admin1

An editorial signed by Stanislav Daniel, team leader for CECs

This October, I crisscrossed five countries and set foot in five capitals, including the one I reside in, each with its own agenda, its own urgency. Policies debated. Priorities negotiated. Commitments renewed.

If I followed only my itinerary, I should remember the month by the sequence of events: first Brussels, then Bucharest, then Sofia, then further journeys where the calendar demanded my presence. But memory, I’m finding, has its own hierarchy. Because what stays with me is not the marble of conference venues or the polished language of official statements. It’s not even the applause lines meant to convince us that progress is underway.

What echoes particularly is a single room in Bucharest, full of life. A room where the air vibrated with children’s laughter and the stubborn determination of climbing up. A room where fall arrived early through paintbrushes dipped in orange and brown. A room where inclusion was not something far in the future, a bullet point in a plan, or a political promise, but something alive, immediate, present.

A Promise in Brussels

The month began in Brussels, at the European Platform for Roma Inclusion – a checkpoint of sorts, five years into the EU Roma Strategic Framework, which includes plans to improve education for Roma children. We listened to speeches that recognized both progress and the uncomfortable truth: change remains slow, especially in the places where needed it most.

I sat there with the familiar tension in my chest – pride in how far we’ve come, frustration at how far we still must go. Sitting at a podium next to the deputy minister, alumna of our scholarship program, I listened to leaders recognizing the pitfalls. They spoke of accountability, participation, the need for better data and stronger political will. They acknowledged that Roma must shape the policies that concern us.

And then it materialized

Mid-October can feel like a dull pause between seasons, but not inside REF’s first Complementary Education Center. The moment I stepped in, I felt the energy, a large room buzzing with determination and color.

One side of the space was devoted to mathematics. Children – that day all of them originally from Ukraine, all of them carrying more than children should – leaned over notebooks, trying to catch up to a school system they never planned to join. Their instructor, Ukrainian herself, moved among them with quiet mastery, jumping over age gaps through patience and instinct. When Roman numerals appeared on the board –MCMLXXXIV – a chorus erupted:

“1984!”

The small victory felt like a proof that these kids will not give up!

A few meters away, autumn spilled across watercolor paper. Orange. Amber. Forest green. Here, another group, they weren’t refugees or statistics – just kids, making leaves fall from the trees and capturing movements, mastering stopping of time.

The Complementary Education Center model works because it starts where every child’s story begins — in their community, in their language, with respect for who they are.

Lived Experience

Watching those children learn, I felt something deeply familiar from literature, from our own plans, methodologies. Inclusion, for Roma, has never been a theoretical concept. We learned inclusion and resilience not from policy documents, but from the everyday struggle to belong. We became experts through what researchers might call rigorous participatory action – though most of the time, it simply meant surviving systems not built for us.

At the Platform in Brussels, leaders emphasized that Roma participation is not a favor – it is a democratic necessity, and progress depends on Roma shaping solutions.  I saw that truth right there among the children in Bucharest. This wasn’t charity. It wasn’t a project perfectly aligned to a funding call. It was a community responding to real needs with real knowledge – empathy translated into structure.

We’ll still have to fundraise to keep the activities alive. We’ll need to continue building relationships with authorities. But we know our motivation grows from the grassroots.

Future of Work

At the end of the month, in Sofia at the Future of Work Summit, I found fresh confidence. The agenda read like a mirror held up to our work: skills gaps, AI, digital transitions, inclusive talent pipelines. Because when you travel from policy rooms to classrooms, you ask: Are we aligned with the future? Here, the answer arrived with clarity.

I heard HR leaders say that talent will define cross-border competitiveness. I heard speakers insist that exclusion isn’t just a moral failure – it is a strategic risk. And I grew in confidence: the Complementary Education Center – the children learning, arts, numbers – they aren’t in the margins, they are part of the solution. We are on the right path.

 A Stronger Europe

Looking back, the month lined up like a map of Europe’s choices. Brussels showed what must be done.  Bucharest showed how it can be done. And Sofia showed why it can’t wait.

Together, they formed a simple equation: inclusion + education + skills = a stronger Europe. The Complementary Education Center isn’t just a support program. It is the infrastructure for the next economy — built at child-height, painted in watercolors, and measured in possibilities.

When I think of October now, I don’t see conference agendas or PowerPoint slides. I see a room where children shouted “1984!” like it wasn’t a year in the past but a password to the future. I see leaves painted in colors the world hasn’t named yet. I see the quiet determination of a teacher building bridges faster than policy cycles.

Europe keeps asking how to accelerate change, how to turn strategies into results, how to prepare for the future of work, how to defend growth in a shrinking demographic horizon. The answer is not abstract. It is sitting in that room, pencil tapping, eyes focused, waiting for the world to notice.

If we choose to believe in those children, to invest in their education, trust their talent, honor their identity, then inclusion stops being a promise. It becomes Europe’s smartest bet on its own future.